中央部門所屬高等學校(19所)
發(fā)揚北大傳統(tǒng)敢為人先引領(lǐng)未來潮流堪當大任
北京大學3
牢記崇高育人使命培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才以高度政治責任感積極做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
清華大學8
固本強基精準發(fā)力打造人文社科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級版
中國人民大學14
系統(tǒng)設(shè)計“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”工作體系全面構(gòu)建一體化雙創(chuàng)教育服務平臺
北京交通大學20
踐行創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略下的大學使命提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育培養(yǎng)質(zhì)量
天津大學25
大連理工大學將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程
大連理工大學30
夯實基礎(chǔ)銳意改革培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍
吉林大學35
匯聚多方資源全面構(gòu)建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系
哈爾濱工業(yè)大學40
提升育人質(zhì)量服務國家需求
復旦大學45
增強雙創(chuàng)示范基地建設(shè)使命感以創(chuàng)業(yè)精神推進高校創(chuàng)業(yè)教育
上海交通大學49
基于上海財經(jīng)大學“服務+”的探索
上海財經(jīng)大學53
探索綜合性、研究型、國際化大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路
南京大學58
強化創(chuàng)新引領(lǐng)提升創(chuàng)業(yè)活力凸顯示范效應構(gòu)建“五個一流”的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
南京理工大學61
服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
中國礦業(yè)大學66
以IBE為特色積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的浙大模式
浙江大學70
以“三創(chuàng)”教育理念引領(lǐng)人才培養(yǎng)改革全面推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
武漢大學75
建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
中南大學81
四位一體整體構(gòu)建系統(tǒng)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
西南交通大學86
依托學科特色及人才培養(yǎng)優(yōu)勢聚焦科技創(chuàng)業(yè)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過程教育
電子科技大學92
省屬本科院校(25所)
協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展為京津冀一體化建設(shè)培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍
北京工業(yè)大學99
創(chuàng)新融合多措并舉 培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才
河北科技大學105
基于區(qū)“四融合”的12345創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系
沈陽工業(yè)大學110
構(gòu)建基于TOPCARESCDIO的一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
大連東軟信息學院113
實施“1+N”雙園驅(qū)動構(gòu)建“6+6”網(wǎng)狀平臺走農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作特色發(fā)展之路
吉林農(nóng)業(yè)大學119
深入實施“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
黑龍江大學124
對標一流乘勢而為開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作新局面
上海大學129
深入推進“雙創(chuàng)”教育加快培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才
杭州師范大學135
整合區(qū)域創(chuàng)業(yè)資源深度融合專業(yè)教育提升地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量與水平
溫州大學140
建立六大體系突出三項特色努力實現(xiàn)更高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
安徽理工大學149
精準定位多元融合幫扶一體構(gòu)建“三融入”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
福建農(nóng)林大學155
創(chuàng)新驅(qū)動科技創(chuàng)業(yè)構(gòu)建“333”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系吹響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+科研成果轉(zhuǎn)化的“沖鋒號”
華東交通大學160
根植優(yōu)勢學科專業(yè)服務地方經(jīng)濟發(fā)展鋪就“一軸雙驅(qū)”“一體兩翼”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色之路
青島理工大學164
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺
山東協(xié)和學院169
以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動著力培養(yǎng)高素質(zhì)應用技術(shù)型人才
黃淮學院174
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為第一動力全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
黃河科技學院180
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)學校發(fā)展全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
湖南科技大學185
以專業(yè)教育為本融合推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
長沙理工大學190
面向產(chǎn)業(yè)多維協(xié)同提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
廣東工業(yè)大學195
寫好五篇文章開創(chuàng)廣西大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新局面
廣西大學201
強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 優(yōu)化素質(zhì)拓展訓練提高畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)質(zhì)量
�？诮�(jīng)濟學院207
立足交通行業(yè)融入學科專業(yè)構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作新模式
重慶交通大學214
以創(chuàng)新促改革抓創(chuàng)業(yè)求發(fā)展全面推動學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作再上新臺階
重慶文理學院219
厚植土壤優(yōu)化平臺全力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
云南農(nóng)業(yè)大學224
探索雙創(chuàng)育人模式打造雙創(chuàng)教育與實踐為一體的創(chuàng)業(yè)孵化鏈
西安外事學院229
高職高專院校(6所)
深化高等職業(yè)教育改革大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院237
依托專業(yè)開展“前店后廠”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施“鳳凰學子計劃”引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院242
園區(qū)化產(chǎn)教融合系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院246
創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)教融合共育“雙創(chuàng)”人才
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院251
突出供給側(cè)改革回歸教育本質(zhì)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的復合平臺
深圳職業(yè)技術(shù)學院257
面向全體全員參與深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
黔東南民族職業(yè)技術(shù)學院261
后記267
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