Part 1
　　3～6歲敏感期：父母一定要懂
　　兒童的行為和心理
　　所謂敏感力，即孩子對(duì)外界環(huán)境影響所產(chǎn)生的特別敏銳的感受力。在敏感密集期，孩子會(huì)對(duì)特定事物或行為產(chǎn)生特別狂熱的愛(ài)好與追求，因而在這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)能力也特別強(qiáng)。但是敏感力具有短暫性，這就要求我們父母了解孩子的敏感期，把握這一階段孩子的生理、心理特征，最大限度地利用孩子的敏感力，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。
　　1 孩子為什么變得任性了
　　在元元四歲的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)，她每次吃飯后總喜歡用袖子擦嘴巴。明明提醒她桌子上有餐巾紙，甚至把餐巾紙抽出來(lái)給她，她都視而不見(jiàn)，照樣用袖子抹來(lái)抹去。更氣人的是，元元有時(shí)候就像是故意做給媽媽看似的。媽媽不讓她在床上吃東西，她偏要端著碗上床；大熱天非要穿著冬天的靴子下樓去玩兒，而碰上天氣變涼，想給她加件外套，她反而不愿意穿了。
　　這不，今天星期六，早飯過(guò)后，趁著爸爸在家休息不用上班，媽媽讓他帶著元元下樓去玩，自己在家大掃除，把家里好好收拾了一遍。洗衣服、擦玻璃、清廚房、清衛(wèi)生間、掃地、拖地……忙完了這一切，媽媽已經(jīng)筋疲力盡，靠在沙發(fā)上一動(dòng)也不想動(dòng)。
　　這時(shí)候，門口傳來(lái)了爸爸跟“搗蛋鬼”元元的聲音，媽媽趕緊坐起身來(lái)，對(duì)剛進(jìn)門的父女倆說(shuō)：“你們倆先把拖鞋換了，我這剛拖的地，還沒(méi)有干，不然踩下腳印，我還得再收拾！”
　　爸爸沒(méi)說(shuō)什么，很快就換了干凈的拖鞋。而元元聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話反而來(lái)了興致，爸爸媽媽還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，她就撒開(kāi)腿從門口跑了進(jìn)來(lái)，還故意在客廳里繞了一個(gè)大圈。頓時(shí)，干干凈凈的地板上就留下了一串黑黑的小腳印。
　　“元元�。�！”媽媽的氣真是不打一處來(lái)，又是生氣，又是無(wú)奈。
　　孩子的這些看起來(lái)任性的行為，其實(shí)是執(zhí)拗敏感期到來(lái)的表現(xiàn)。
　　通常，孩子從2歲開(kāi)始，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，自我意識(shí)與他人意識(shí)開(kāi)始逐步分化，常常會(huì)不聽(tīng)從父母的建議和指令，變得固執(zhí)己見(jiàn)，有時(shí)甚至出現(xiàn)反抗的現(xiàn)象，這就是心理學(xué)家所說(shuō)的“執(zhí)拗敏感期”。孩子這一敏感期的爆發(fā)高峰期出現(xiàn)在3～4歲，在這一時(shí)期，他們喜歡想當(dāng)然地按照自己的意愿行事，而且這些行為常常不容變通。
　　在這一時(shí)期，孩子喜歡按自己的意愿行事，最明顯的表現(xiàn)就是不與家長(zhǎng)合作，甚至是故意與家長(zhǎng)作對(duì)。不過(guò)，孩子并不是真的要與父母作對(duì)，只是執(zhí)拗敏感期的一種本能排斥，是孩子自我意識(shí)的發(fā)展在“作祟”。父母要想很好地與這個(gè)時(shí)期的孩子“和平”共處，就應(yīng)該先了解孩子形成執(zhí)拗敏感期的原因。隨著孩子生活范圍的擴(kuò)大和探索能力的提高，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽和發(fā)展，他們漸漸地發(fā)現(xiàn)自己可以控制的東西越來(lái)越多，也變得越來(lái)越喜歡挑戰(zhàn)大人，并從中體會(huì)“自我”力量的強(qiáng)大。
　　然而，在面對(duì)孩子出現(xiàn)的一些“反抗”行為甚至是無(wú)理要求時(shí)，許多年輕父母因?yàn)椴涣私夂⒆釉谶@個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，而采取了錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)方式，這不僅讓孩子心理受挫，也使父母自己走入教育上的“誤區(qū)”。
　　執(zhí)拗敏感期的存在，與孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)密切相關(guān)，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中難以逾越的，不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段。如果大人不能坦然接受孩子的“執(zhí)拗”，沒(méi)有做好陪伴孩子度過(guò)這一時(shí)期的思想準(zhǔn)備，沒(méi)能恰當(dāng)?shù)夭扇　皯?yīng)對(duì)”策略的話，就無(wú)法保證孩子順利度過(guò)這一時(shí)期，而孩子的心理也必定會(huì)受挫。因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)打破孩子的意愿或是秩序時(shí)，他們的內(nèi)心是會(huì)痛苦的，所以才會(huì)做出“拼命”的反抗。試想，如果孩子的內(nèi)心經(jīng)常被這種痛苦所包圍的話，又怎能不對(duì)他們的身心健康造成傷害呢？
　　孩子不是小大人，成人不能期待他們的行為會(huì)像我們一樣理性而且自制，尤其是處于執(zhí)拗敏感期的孩子，當(dāng)他們提出什么要求的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要主動(dòng)地站在他們的立場(chǎng)去理解孩子的內(nèi)心世界，并盡量滿足那些合理的或是非原則性的需求；對(duì)于那些我們不能滿足的原則性的要求，也要善于理解孩子，用擁抱、講道理、轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代目標(biāo)的方法來(lái)平息孩子內(nèi)心的痛苦。
　　由此看來(lái)，把握孩子的執(zhí)拗敏感期就等于幫助孩子成長(zhǎng)，而解決孩子執(zhí)拗敏感期的問(wèn)題，則要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上，給予智慧且靈巧的變通。只有變通得好，才能緩解問(wèn)題，從而使得孩子不可理喻的“胡鬧”也不再是問(wèn)題了。
　　盡管很多時(shí)候，孩子的所作所為在成人看來(lái)是那么的“不可理喻”，但是，一旦孩子的意愿被拒絕或是干涉，他們的內(nèi)心世界就會(huì)有一種強(qiáng)烈的不安感，極易變得急躁不安、大哭大鬧，而家長(zhǎng)也會(huì)常常被孩子的“反�！毙袨楦愕脷鈶嵅灰�。
　　毫無(wú)疑問(wèn)，孩子的表現(xiàn)遵循了自然法則，而很多時(shí)候，很多父母的做法卻違背了孩子成長(zhǎng)的這一規(guī)律。他們往往會(huì)一意孤行地對(duì)孩子采取講道理、好言相勸的策略，甚至是用以硬碰硬的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，事實(shí)上，父母與孩子的這種“較勁”只會(huì)讓孩子對(duì)換鞋、洗手這些事更加排斥，最終不僅孩子難受、委屈，父母也是既無(wú)奈又氣憤，可以說(shuō)真是兩敗俱傷啊。
　　因此，當(dāng)父母遇到類似問(wèn)題時(shí)，一是不要強(qiáng)行讓孩子聽(tīng)自己的話，這樣只會(huì)引起孩子的反感與反抗，甚至還會(huì)給孩子帶來(lái)更大的心理傷害；二是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教育方式，只要掌握了孩子的執(zhí)拗心理，做一些變通，就能找到“對(duì)付”孩子的妙招了。當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)就是，對(duì)處于執(zhí)拗敏感期的孩子，家長(zhǎng)一定要用心揣摩孩子的行為，并給予足夠的尊重和理解，這樣孩子才能順利而快樂(lè)地走過(guò)這段執(zhí)拗敏感期。
　　Part1
　　不打不罵不動(dòng)氣，
　　叛逆不是孩子的錯(cuò)
　　孩子們仿佛一下子就成了“小大人”！有時(shí)候，他們的語(yǔ)言和行為實(shí)在令父母?jìng)兇鬄轭^疼。常常跟父母唱反調(diào)，動(dòng)不動(dòng)就撒潑，發(fā)脾氣，頂嘴。一點(diǎn)兒規(guī)矩也沒(méi)有，父母制定的規(guī)矩統(tǒng)統(tǒng)都成“耳邊風(fēng)”，屢屢挑戰(zhàn)父母的底限。孩子在學(xué)校里也同樣不讓人省心，常常惹出一些大大小小的麻煩。缺乏學(xué)習(xí)熱情，和窗外的孩子們傳紙條，家庭作業(yè)從來(lái)不好好做，甚至還在遭遇伙伴危機(jī)。
　　莫急，莫急，這些看似叛逆不聽(tīng)話的行為，其實(shí)是孩子順利成長(zhǎng)的信號(hào)。父母?jìng)冎恍枰�講究一定的策略和方法，多用孩子愿意接受的溝通方式來(lái)與孩子達(dá)成合作，就能幫他們順利完成一次次成長(zhǎng)的蛻變。
　　不較勁，用溝通來(lái)促成合作
　　開(kāi)篇第一節(jié)，先給大家講一個(gè)小故事：
　　一座小島上，生活著一群快樂(lè)的孩子，還有一些認(rèn)真工作的“直升機(jī)”。這些“直升機(jī)”們?cè)谏峡章÷÷★w翔，密切監(jiān)視孩子們的一舉一動(dòng)。這些“直升機(jī)”都很有“愛(ài)”，孩子們的吃飯、睡覺(jué)、上課、寫作業(yè)、看電視、和朋友們一起玩耍……統(tǒng)統(tǒng)在“直升機(jī)”們的監(jiān)視范圍內(nèi)。
　　“直升機(jī)”們對(duì)孩子們也是非常溺愛(ài)的，對(duì)孩子們的要求幾乎是有求必應(yīng)。但有時(shí)候，這些“直升機(jī)”會(huì)認(rèn)為自己為孩子做了很多事情，孩子必須聽(tīng)自己的話。還有的“直升機(jī)”希望自己能夠很好地控制孩子們。
　　隨著時(shí)間的流逝，這些孩子們?cè)絹?lái)越大。他們開(kāi)始討厭生活在直升機(jī)們的監(jiān)視之下，于是開(kāi)始唱反調(diào)了。他們計(jì)劃逃離這個(gè)小島，去一個(gè)更廣闊的世界生活�！爸鄙龣C(jī)”們發(fā)現(xiàn)之后，便開(kāi)始了一場(chǎng)和孩子們的“戰(zhàn)斗”。
　　好吧，這里的直升機(jī)是不是有點(diǎn)過(guò)分？孩子們的處境有沒(méi)有很像“楚門的世界”？大家先不要同情這些孩子們，其實(shí)反過(guò)來(lái)想一想，這些“直升機(jī)”可就是我們自己��！
　　如今，我們覺(jué)得已經(jīng)上小學(xué)的孩子們總是和我們唱反調(diào)，動(dòng)不動(dòng)就撒潑，胡鬧，發(fā)脾氣，頂嘴。具體來(lái)說(shuō)：凡事都喜歡依著自己的性子來(lái)；常常故意賴床、遲到；不吃這不吃那難伺候；在學(xué)校里經(jīng)常惹是生非不合作；喜歡在大人們工作和聊天的時(shí)候搗亂；房間里從不收拾，亂得跟“豬窩”似的；看電視從來(lái)不守時(shí)間規(guī)則……
　　孩子為什么處處和我們對(duì)著干？這其實(shí)是孩子們向我們發(fā)出的抗議信號(hào)。他試圖表達(dá)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”“我需要更多的自由”“我想獨(dú)立成長(zhǎng)”。
　　父母必須意識(shí)到自己的教育方式出錯(cuò)了，并積極改善。試著給孩子更多的自由，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，而不是溺愛(ài)過(guò)度或控制過(guò)度。父母還要多多注意自己的對(duì)話方式，用孩子愿意接受的溝通方式來(lái)與孩子達(dá)成合作。
　　當(dāng)然，改變教育方式是一方面，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的“小大人”的反叛行為，父母也要講究一定的策略和技巧。比如，對(duì)于過(guò)于任性胡攪蠻纏的孩子，可以來(lái)點(diǎn)積極的暫停；對(duì)那些從來(lái)不自己收拾房間的孩子，就邀請(qǐng)和他比較要好的異性朋友來(lái)參觀、幫忙；對(duì)于那些總是故意打斷大人們工作的孩子，就讓他幫你看表數(shù)時(shí)間；對(duì)于那些不合作的小小電視迷，干脆用大書架代替電視墻等。
　　要想讓“小大人”乖乖合作，用心教育固然重要，斗智斗勇也不可忽略！
　　和孩子一起定規(guī)矩
　　清晨蛋撻般的陽(yáng)光，非常柔和地鋪滿了這條通往學(xué)校的小徑。兩旁蔥郁的樹(shù)冠里，時(shí)常傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲，此起彼伏。鳥(niǎo)兒吃飽了喝足了，在樹(shù)冠層愜意地看著匆匆趕往學(xué)校的孩子和父母?jìng)儯�討論著關(guān)于他們的故事。
　　這一天和過(guò)去一個(gè)月的那些天沒(méi)什么不同。我們的一些父母和孩子，每次大老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到陣陣?yán)坐Q般的哭聲，確切來(lái)說(shuō)是“只響雷，不下雨”。這聲如洪鐘的小男孩就是一個(gè)剛剛升入一年級(jí)的男孩簡(jiǎn)簡(jiǎn)。他還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)生活，甚至非常抵觸上學(xué)。后來(lái)我才了解到，這個(gè)小男孩在學(xué)校并不是過(guò)得不愉快，而是故意用這種在校門口撒潑的方式來(lái)威脅他媽媽答應(yīng)他的一些無(wú)理?xiàng)l件。沒(méi)規(guī)矩的孩子又何止簡(jiǎn)簡(jiǎn)一個(gè)？
　　二年級(jí)的小黑黑丟三落四是出了名的，他父母采取了很多方法來(lái)幫他改掉這種壞習(xí)慣，他們甚至給孩子定下了許多規(guī)矩，諸如：寫完作業(yè)后要將作業(yè)本和課本放入書包里，睡前檢查一遍明天要用的東西，早晨臨走前確認(rèn)一下有沒(méi)有落下什么文具和書本等�？墒切『诤跊](méi)有一次是按規(guī)矩來(lái)的。
　　三年級(jí)的趙鵬飛，說(shuō)他是馬虎蟲一點(diǎn)都不過(guò)分。作業(yè)寫得堪比天書，這還不算，他比較經(jīng)典的就是還能把自己的名字趙鵬飛寫成“招騰廢”。寫作文的時(shí)候，把“奶奶”倆字寫成“奶�！�，還把奶奶的擦腳布當(dāng)成了手帕。這個(gè)馬虎蟲，任憑他父母采取怎樣的措施，制定怎樣的規(guī)矩，他依然我行我素。
　　天天和蜜桃算得上省心的孩子，但是偶爾也會(huì)挑戰(zhàn)大人們的底限。天天有一陣子無(wú)論如何都不愿意洗漱，心甘情愿當(dāng)小花貓。還有那么一陣子，天天和蜜桃就像商量好了似的，每天都“買買買”。
　　……
　　這個(gè)年齡段的孩子為什么那么抵觸父母制定的規(guī)矩？一般來(lái)說(shuō)，父母認(rèn)為自己是父母，孩子就應(yīng)該聽(tīng)父母的�？墒沁@個(gè)階段的孩子，有自己獨(dú)立的思想，父母越是這樣想，孩子也就越抵觸，越是不愿意遵守規(guī)矩。在孩子很抵觸的情況下，有的父母就會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面情緒。結(jié)果親子之間越鬧越兇，孩子從抵觸規(guī)矩到徹底和規(guī)矩對(duì)著干。
　　那么，什么樣的規(guī)矩才是孩子愿意遵守的？父母如何來(lái)制定規(guī)矩，孩子才不會(huì)抵觸？規(guī)矩本身不能是僵硬的，冷冰冰的，而必須是充滿愛(ài)的規(guī)矩。父母在給孩子制定規(guī)矩的時(shí)候，要采取和善、堅(jiān)定的態(tài)度，并且要和孩子有眼神交流。規(guī)矩的內(nèi)容一定要聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單而具體。父母在跟孩子說(shuō)完規(guī)矩后，一定要讓孩子重復(fù)一遍規(guī)矩。為了幫孩子遵守規(guī)矩，可以借用積分兌換制等。只有這樣制定出的規(guī)矩，孩子才沒(méi)有抵觸情緒，心甘情愿用規(guī)矩來(lái)糾正不良行為。
　　信任孩子，孩子才會(huì)更自信
　　“啊！��！”
　　隨著一聲慘叫，小黑黑嚇得雙腿發(fā)軟，臉上火辣辣的紅，更不爭(zhēng)氣的是褲腿里一下子流出了很多“水”。大家聽(tīng)到這聲慘叫，小腦袋瓜不約而同地轉(zhuǎn)向小黑黑。太靜了，靜得掉根針的聲音都能聽(tīng)到。隨后就是哄笑聲一片。是什么東西嚇到小黑黑了？原來(lái)只是一只有點(diǎn)肥的小肉蟲而已。
　　“唉，小黑黑這次可丟人丟大了！”趙鵬飛在跟我和天天詳細(xì)講述完鄰居小黑黑那件窘事之后，還忍不住哄笑道，“他也太膽小了，怪不得最近請(qǐng)假了，照我看來(lái)，不一定是生病了�！�
　　小黑黑一直是個(gè)膽小的孩子，這點(diǎn)我們大家都是知道的。他從小就被父母寵溺慣了，他父母對(duì)他可謂照顧得“無(wú)微不至”：很少讓兒子去野外和其他孩子瘋跑，認(rèn)為外面的細(xì)菌太多了；從不讓孩子做家務(wù)活，怕他務(wù)到自己；對(duì)兒子的每一位朋友都要嚴(yán)格審核，生怕他交到損友；還有，擔(dān)心兒子出門被綁架，擔(dān)心不小心惹來(lái)車禍……為了不讓兒子輸在起跑線上，還給兒子報(bào)了很多的興趣班，盡管這些并不是小黑黑的興趣所在�；蛟S是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太大，或許是因?yàn)樽约阂恢北桓改缚刂频镁o緊的，還或許是很少進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，小黑黑經(jīng)常生病，動(dòng)不動(dòng)就因發(fā)燒請(qǐng)假。
　　實(shí)際上，像小黑黑這樣，膽子小又經(jīng)常生病，一點(diǎn)困難就能把他嚇倒的孩子是大有人在的。這些孩子的父母同小黑黑的父母也有諸多相似之處，都是恨不得二十四小時(shí)監(jiān)督孩子，他們熱衷于將已經(jīng)上了小學(xué)的孩子當(dāng)嬰兒對(duì)待。其實(shí)，父母?jìng)冊(cè)诒г购⒆硬蛔粤�、依賴性�?qiáng)、體質(zhì)差、性格軟弱的時(shí)候，可曾想過(guò)，自己也有很大的責(zé)任。
　　如果想讓孩子成為小小男子漢或者堅(jiān)強(qiáng)的公主，那圈養(yǎng)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如放養(yǎng)了。就讓大自然和社會(huì)來(lái)打磨孩子吧。父母不妨每周抽出一些時(shí)間，將孩子推入自然和社會(huì)中，讓他從跌打中成長(zhǎng)。
　　經(jīng)常和孩子徒步自然中，這里的自然不單單指家門口的公園和植物園，還包括更廣闊的自然界。比如，和孩子一起行走于山溪之間；帶孩子去嗅嗅一望無(wú)際的金色麥田的味道；和孩子一起去大海邊踩著沙灘，吹著海風(fēng)，揀貝殼……
　　父母也可以多和孩子一起去一些名勝古跡旅行。這不僅能開(kāi)闊孩子的視野，還能使孩子學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西。歷史、地理、文學(xué)這些方面自不必多說(shuō)，甚至就連一些生存能力也能在這個(gè)過(guò)程中逐漸積累提升。
　　父母也要多給孩子一些參與大人事務(wù)的機(jī)會(huì)。不要把這個(gè)年齡段的孩子當(dāng)小孩看，要明白，他們其實(shí)對(duì)很多事情都是有一定的獨(dú)特見(jiàn)解的。具體來(lái)說(shuō)，可以讓孩子一起參與家庭的一些重大決策，可以讓孩子跟著大人一起去辦一些大事情。在孩子參與的過(guò)程中，父母對(duì)他們?cè)叫湃�，孩子就越自信，在�?dú)立的路上就會(huì)走得更遠(yuǎn)。
　　叛逆期的教育是關(guān)鍵，父母很重要
　　做父母的都希望自己是個(gè)好父母，但有時(shí)候又不僅僅滿足于此，還想成為一個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有用的父母�？墒侨绻麤](méi)有好的方法和教育方式，空有想法，便如同“空中樓閣”。當(dāng)然，事情也沒(méi)這么簡(jiǎn)單，有時(shí)候還要隨時(shí)做好準(zhǔn)備，迎接飛面而來(lái)的各種麻煩。
　　路上遇見(jiàn)趙鵬飛媽和蜜桃媽。趙鵬飛和蜜桃低著頭，看到我和天天時(shí)，只小聲和我們打招呼。這顯然與平日淘氣的他們很不相符。再看兩位媽媽，臉耷拉得有點(diǎn)長(zhǎng)，平日的和顏悅色無(wú)可尋覓。想必他們四位是剛剛從老師辦公室出來(lái)的吧。
　　果不其然，兩位媽媽見(jiàn)了我第一句話，竟然異口同聲地說(shuō)：“急！孩子在學(xué)校有了大麻煩！”我聽(tīng)到最后三個(gè)字，心里一驚，后來(lái)才得知這“大麻煩”原來(lái)是這樣的：
　　上個(gè)月班里調(diào)了座位，趙鵬飛和蜜桃兩個(gè)人的位置都是靠窗戶的。這下可美了！趙鵬飛和蜜桃都是調(diào)皮的孩子，不靠窗戶的時(shí)候，就經(jīng)常在上課的時(shí)候嘰嘰喳喳，交頭接耳�？苛舜皯�，一下子變“安靜”了。他們開(kāi)始經(jīng)�？创巴庾呱瘢乎庵�步子檢查紀(jì)律的主任，遲到的同學(xué)，開(kāi)得正艷的花兒，花叢里的蜜蜂，樹(shù)上的小鳥(niǎo)，綠色的足球場(chǎng)；還有不遠(yuǎn)處的步行街，悠閑愜意的行人，促銷員的吆喝聲此起彼伏。這一切比上課有意思多了。而且現(xiàn)在的位置正臨一處小花壇，常常有高年級(jí)的學(xué)生在這里繪畫。他們兩個(gè)甚至和這些高年級(jí)的孩子們互傳紙條來(lái)聊天！
　　兩個(gè)孩子最近的家庭作業(yè)問(wèn)題太多了：錯(cuò)誤率高，抄襲，馬虎，拖延……在整個(gè)年級(jí)都能算得上是家庭作業(yè)小魔頭了。
　　這些都還不算，兩個(gè)孩子竟然常常與高年級(jí)那幾個(gè)調(diào)皮男生混在一起，幾個(gè)人總是欺負(fù)學(xué)校里的孩子們，還向人家索要零花錢。就因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在他們倆在班里的人緣差極了。
　　兩位媽媽說(shuō)到這里，聲音已經(jīng)越來(lái)越大，情緒也已經(jīng)難以控制了。
　　其實(shí)孩子們?cè)趯W(xué)校里總會(huì)遇到一些“麻煩的事兒”。父母?jìng)儜?yīng)該做的不是發(fā)怒和斥責(zé)，而是先反省自己：自己的教育方式是否正確，自己的對(duì)話方式是否是孩子愿意接受的，怎樣說(shuō)孩子才聽(tīng)得進(jìn)去，等等。
　　幫孩子解決成長(zhǎng)難題也是需要一些技巧，需要花費(fèi)一番心思的。對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子，不妨這樣點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情：
　�。�1）給孩子設(shè)立一個(gè)“失敗獎(jiǎng)”，讓討厭考試的孩子重新找回信心；
　�。�2）用搖滾法唱唱英語(yǔ)單詞來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；
　�。�3）孩子注意力不集中，利用“游戲法”來(lái)幫他提升專注力；
　�。�4）對(duì)于不愛(ài)寫家庭作業(yè)的孩子，不妨在寫作業(yè)之前先聊聊學(xué)校里好玩的事兒；
　�。�5）讓孩子當(dāng)“小老師”，利用“外部動(dòng)機(jī)”法喚起孩子對(duì)作業(yè)的興趣等；
　�。�6）對(duì)于那些遭遇伙伴危機(jī)的孩子們，不妨以一種孩子喜歡的對(duì)話方式來(lái)撬開(kāi)他的心事；
　�。�7）多說(shuō)說(shuō)任課老師和小伙伴們的好話，孩子就能更陽(yáng)光；
　　（8）給孩子提供一些對(duì)付“小霸王”的方法，從而積極幫孩子變得更強(qiáng)大。
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