導論 一、研究的緣起 二、研究問題與研究意義 三、核心概念界定 四、研究視角、研究思路與研究方法 五、研究創(chuàng)新與不足 第一章 教學過程設計價值取向的演變趨勢 一、國外教學理論關于教學過程設計價值取向的演變 二、我國教學理論關于教學過程設計價值取向的研究 三、教學過程設計價值取向演變的線索審理 第二章 教學過程設計價值取向的現實圖景 一、考察背景 二、考察問題與考察對象 三、考察資料的形成 四、主流傾向：教學過程設計價值取向的表征與問題審理以初中物理教學過程設計為例 五、變革性實踐：教學過程設計價值取向的創(chuàng)新性探索 六、小結：審視現實形成的基本認識 第三章 教學過程設計價值取向的結構分析與制約因素 一、教學過程設計價值取向的內涵解讀 二、教學過程設計價值取向的結構分析 三、教學過程設計價值取向的制約因素 第四章 教學過程設計價值取向的應然探尋與實現路徑 一、教學過程設計應然價值取向的探尋 二、教學過程設計應然價值取向的實現路徑 結語 附錄 參考文獻 后記