《公民意識(shí)與學(xué)校生活建 構(gòu)》遵循理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的原則，旨在通 過理論梳理、問卷調(diào)查、訪談和比較，分析中小學(xué)生 公民意識(shí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校開展公民意識(shí)教育的必要性 ，合理借鑒歐美國家中小學(xué)開展公民意識(shí)教育的成功 經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化學(xué)校生活，旨在為我 國中小學(xué)生公民意識(shí)的發(fā)展打造良好的環(huán)境和平臺(tái)。

　　全書除導(dǎo)論、附錄和參考文獻(xiàn)外，共包括七個(gè)部分。第一章從歷史和現(xiàn)實(shí)的維度對(duì)公民和公民意識(shí)加以界 定。第二章則從理論和實(shí)踐層面論證了公民意識(shí)培養(yǎng) 是學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)的時(shí)代使命，但又遭遇嚴(yán)重生存 困境。第三章提出了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的價(jià)值取 向和基本原則，起承上啟下的作用。著眼國際與扎根 本土的結(jié)合、統(tǒng)一性與多樣性的結(jié)合、理論探尋與實(shí) 踐關(guān)懷的結(jié)合、為了每一個(gè)學(xué)生的成長是當(dāng)代學(xué)校公 民教育持守的基本價(jià)值取向。第四、五、六章分別從 知識(shí)教學(xué)、學(xué)生參與和教師等不同視角論證了公民意 識(shí)培養(yǎng)的基本路徑和實(shí)踐策略。結(jié)語部分認(rèn)為培養(yǎng)學(xué) 生的公民意識(shí)可謂是步履維艱。但學(xué)校教育作為推動(dòng) 社會(huì)變革的有機(jī)力量，需要在對(duì)好教育和好學(xué)校的探 尋和堅(jiān)守中積極探索和扎實(shí)推進(jìn)。