書稿針對目前我國教育人性化研究中把人性作為抽象概念進(jìn)行一般性地討論的問題,主張把教育人性化研究置于實(shí)踐哲學(xué)的論域內(nèi)進(jìn)行研究。 作者追溯了歷史上各種教育人性化思想及其實(shí)踐由于取向,對比了各種人性研究的范式,提出教育人性化的實(shí)踐哲學(xué)研究框架。在肯定教育應(yīng)當(dāng)人性化的基礎(chǔ)上,闡述了教育人性化的勞動(dòng)實(shí)踐、行動(dòng)實(shí)踐、語言實(shí)踐和道德實(shí)踐等方面的問題。具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。
肖紹明,副研究員,現(xiàn)任華南師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)碩士生導(dǎo)師。先后就讀于四川外國語學(xué)院和重慶教育學(xué)院,英語教育專業(yè)本科畢業(yè)。分別于2008年和2011年在華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院獲教育學(xué)碩士學(xué)位和教育學(xué)博士學(xué)位,導(dǎo)師為中國教育基本理論專業(yè)委員會主任扈中平教授。2011年-2014年在華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院從事國外馬克思主義理論博士后研究工作,合作導(dǎo)師為中國國外馬克主義研究會副會長尹樹廣教授。研究方向:教育基本理論,國外馬克思主義理論。在《教育研究》《高等教育研究》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文10余篇。主持“教育人性化的形而上學(xué)新探”“教育人性化的理論構(gòu)建與實(shí)踐探索”等部廳級課題2項(xiàng)。博士論文獲“2012年度廣東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文”獎(jiǎng)。