本項目的總體目標是在漢辦的指導和協(xié)調(diào)下，對全國對外漢語教學機構與專兼職師資隊伍狀況進行全面調(diào)研，以獲得相關數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫，在此基礎上分析國內(nèi)對外漢語教學以及漢語國際教育師資培養(yǎng)領域的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和存在的問題，為國家漢辦制定相關政策提供科學依據(jù)。項目調(diào)研內(nèi)容是對外漢語教學與漢語國際教育機構的調(diào)研，調(diào)研對象為全國高等院校涉及對外漢語教學或漢語國際教育的機構，調(diào)研內(nèi)容：一是機構的基本信息，包括機構的類型、辦學歷史、機構設置、機構職能、國際合作等信息；二是機構人才培養(yǎng)信息，包括與人才培養(yǎng)相關的招生、培養(yǎng)、就業(yè)情況，重點關注近三年的信息；三是機構師資信息。
2009年年初到2011年年底的三年間，在孔子學院總部／國家漢辦的大力支持下，北京師范大學漢語國際推廣新師資培養(yǎng)基地成立了一個項目組，對全國高校的對外漢語教學與漢語國際教育基本信息進行了調(diào)研。2012年春，項目組向孔子學院總部／國家漢辦提交了長達五百余頁的調(diào)研報告，希望以比較翔實的數(shù)據(jù)及具體分析為其決策提供參考。其后，報告的部分內(nèi)容陸續(xù)在國內(nèi)一些學術刊物上發(fā)表。忙碌之中幾年倏忽而過，總感覺這樣的一份報告作為某個時間節(jié)點上對全國相關學科的基本情況的大致摸底與總結，還是有其特定的價值，還是有正式出版的必要，所以現(xiàn)在又把它拿出來整理出版，箅是對項目組十多位同仁三年多辛勤工作的紀念吧。
前言
第一部分 項目概況
一 項目總體背景和目標
1．項目背景
2．項目目標
二 研究問題與主要任務
1．研究問題
2．主要任務
三 項目調(diào)研內(nèi)容
（一）對外漢語教學與漢語國際教育機構調(diào)研
（二）人才培養(yǎng)調(diào)研
（三）對外漢語本科專業(yè)培養(yǎng)情況調(diào)研
（四）國內(nèi)對外漢語專兼職教師現(xiàn)狀調(diào)研
四 項目的組織與實施
1．項目的組織
2．項目實施過程
第二部分 對外漢語教學機構調(diào)研報告
第一章 機構調(diào)查總體情況介紹
第二章 機構基本情況分析
第一節(jié) 培養(yǎng)類型
一 以對外漢語教學和對外漢語本科教學為主
二 培養(yǎng)類型與院校類別及所屬部門的關系
三 培養(yǎng)類型與學校學科特色的關系
四 小結
第二節(jié) 辦學歷史
一 近三十年機構增速與辦學歷史
二 新設機構的主要培養(yǎng)類型
三 小結
第三節(jié) 機構行政設置
一 培養(yǎng)機構的行政隸屬關系
二 不同類別院校中行政設置方式的差別
三 培養(yǎng)類型與機構行政隸屬關系
第四節(jié) 機構職能
一 機構職能的多樣性
二 與外事部門合署的機構的職能特色
第五節(jié) 機構基本情況總結
第三章 機構師資情況
第一節(jié) 師資數(shù)量與比例
一 教學科研與行政人員比例
二 師資數(shù)量與培養(yǎng)類型的關系
三 師資數(shù)量和比例與機構隸屬的關系
第二節(jié) 師資的職稱構成
一 職稱構成的比例
二 教學科研人員職稱比例與機構培養(yǎng)類型的關系
第三節(jié) 師資的學位構成
一 碩士學位為主，不同類別院校師資學位構成有差異
二 培養(yǎng)類型與師資學位構成的關系
第四節(jié) 師資的年齡與性別比例
一 女性占多數(shù)，30-40歲教師是主體
二 不同類別院校師資性別與年齡分布情況
第五節(jié) 師資的來源與專業(yè)背景
一 以畢業(yè)于國內(nèi)其他院校的人員為主
二 不同類型院校師資來源比例
三 教師專業(yè)背景
……
第三部分 外國留學生非學歷教育調(diào)研報告
第四部分 外國留學生漢語言本科調(diào)研報告
第五部分 對外漢語本科調(diào)研報告
第六部分 學術型碩士培養(yǎng)調(diào)研報告
第七部分 專業(yè)碩士培養(yǎng)調(diào)研報告
第八部分 語言學及應用語言學博士培養(yǎng)調(diào)研報告
第九部分 對外漢語專職教師調(diào)研報告
第十部分 對外漢語兼職教師調(diào)研報告
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