《另類三大構成(修訂本)》內(nèi)容簡介:三大構成即平面構成、色彩構成與立體構成,是現(xiàn)代藝術設計基礎的重要組成部分。所謂“構成”是一種造型概念,其含義是將不同形態(tài)的幾個以上的單元重新組構成一個新的單元。本書由平面構成、色彩構成、立體構成三個主要部分展開,這是當代設計教學基礎訓練的主要內(nèi)容。本書內(nèi)容和現(xiàn)代藝術及日常生活緊密聯(lián)系在一起,文字較少,圖片較多,用大量實例教學。此書的特點是篇幅不大、深入淺出,專業(yè)課和選修課都可以使用。
三大構成是以平面構成、色彩構成、立體構成三部分組成的,以幾何形、邏輯性、象征性等為主要特征的設計藝術教學和設計藝術創(chuàng)作的“基礎程序”!皹嫵伞斌w系的起點是20世紀40年代德國包豪斯(Bauhaus)學院開設的“三大構成”全新課程,它依照荷蘭風格派主張的幾何簡化理念和方法來展開教學與創(chuàng)作!皹嫵伞币辉~與它的原流,與蘇聯(lián)早期出現(xiàn)的“構成主義”是有一些區(qū)別的。純藝術的
“構成”比設計領域的“構成”更自由,更活潑,更有沖擊力。純藝術是設計藝術的“智庫”,為設計藝術提供源源不斷的養(yǎng)料。包豪斯學院吸引了很多藝術大師加盟,抽象藝術家瓦西里·康定斯基和保羅·克利就曾將藝術青春貢獻給包豪斯教學體系。包豪斯教學體系的三個基本點:一是藝術與技術的統(tǒng)一,二是設計服務的是人而不是產(chǎn)品,三是設計要遵循客觀規(guī)律進行。我們要在學習過程中特別注意這些基本點。我們還要留意設計藝術與思想深度、與前衛(wèi)藝術批判性之間的密切聯(lián)系,因為所有藝術活動的目的不只是使藝術技術性更好,而是為了使生活變得更加美好而拓展更多的可能性。本書體現(xiàn)了精神性、藝術性與科學性較為緊密的結合。
劉向東,知名藝術家,45歲,福建泉州人。任教于華僑大學文學院。組織了八五時期福建省第一一個現(xiàn)代藝術研究會和《閩滬青年美展》。著有《近藝術》《象象主義藝術》,主編《“第七代”影視學》《老85藝術史1》等書八部。舉辦過六次個展,參加《中國現(xiàn)代藝術展》《從里到外——中國新藝術展》等重要展覽。在國內(nèi)外重要書刊上發(fā)表作品一百多件次。為廣播電視專業(yè)和廣告學專業(yè)開設藝術設計課程,為中文專業(yè)和日語專業(yè)開設藝術選修課等。
一、平 面 構 成
(一)點、線、面
(二)自由形
(三)骨格、基本形、標志設計
(四)平面構成的方法
二、色 彩 構 成
(一)色彩基礎知識
(二)色彩構成的方法
三、立 體 構 成
(一)基本情況
(二)立體構成的方法