如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)，家長(zhǎng)需要捕捉兒童敏感期。讀懂孩子背后的行為密碼，才能不懲罰、不嬌慣地正面管教孩子。
前 言
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：教育意味著一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂！世界上最好的家庭教育，是父母與孩子心與心的交流。
父母的思想，就是植入孩子心中的一粒種子，會(huì)深深影響孩子的一生。而媽媽就像是一棵蔥郁的樹(shù)，在孩子的心靈埋下飽滿(mǎn)的種子；爸爸就像一盞燈，為孩子指明正確的人生方向，從而不斷地提升孩子成長(zhǎng)的正能量。
但是，隨著越來(lái)越大的社會(huì)壓力，許多孩子心里都充滿(mǎn)了負(fù)能量。那么，如何讓孩子轉(zhuǎn)變思維、心態(tài)，用正能量面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)呢？譬如每位家長(zhǎng)都希望孩子贏在起跑線上，但是每個(gè)孩子都能贏在起跑線上嗎？被量化的第一名就是贏在起跑線的定義嗎？類(lèi)似這樣的教育難題我們要怎么解決呢？
其實(shí)，解決這些問(wèn)題是有技巧的，我們要從心理開(kāi)始，因?yàn)樽钣行У慕逃亲咝牡慕逃?
教育原本就是心靈與心靈的對(duì)話(huà)，所以愛(ài)你的孩子，與他進(jìn)行心靈交融，教育就變得簡(jiǎn)單多了。要教育孩子，首先就要了解孩子，要懂孩子的心，要了解孩子的思想行為要知道，不同年齡段的孩子有著不同的心理特點(diǎn)，不同個(gè)性的孩子有不同的心理特征，不同生活情況的孩子有不同的行為習(xí)慣，等等。
所以，我們只有掌握了孩子成長(zhǎng)的生理、心理發(fā)育規(guī)律的相關(guān)知識(shí)和概念，進(jìn)行深入地研究分析，從而詳細(xì)地了解孩子行為背后深層的心理原因，找到孩子生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)規(guī)律、各個(gè)階段的心理特征，從中不斷發(fā)現(xiàn)孩子的各種心理需求，進(jìn)而了解孩子的所思與所想，弄清楚孩子的個(gè)性、喜好，思想、行為、情感、情緒等成長(zhǎng)因素，再因勢(shì)利導(dǎo)、因人施策，使用科學(xué)的教育方法。
所以，教育不是讓孩子言聽(tīng)計(jì)從，而是讓孩子心悅誠(chéng)服。最終，在孩子成長(zhǎng)的道路上取得成功的教育。
有人說(shuō)，人的身體是心理的一個(gè)載體， 一個(gè)心靈脆弱、心理扭曲的人是很難有所成就的，一個(gè)人只有內(nèi)心足夠強(qiáng)大，才能成為生活的強(qiáng)者。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，呵護(hù)孩子不斷變化的心理發(fā)育，要明白身體的成長(zhǎng)是自然的結(jié)果，而心理的成長(zhǎng)才是我們教育的真正目的。其實(shí)很多時(shí)候，孩子養(yǎng)成不良的性格與行為并不可怕，可怕的是父母的無(wú)視和無(wú)知。
要知道，在生活中我們教育孩子的機(jī)會(huì)有很多，了解孩子內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)也很多，就看我們有沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)、有沒(méi)有用心去引導(dǎo)，比如：當(dāng)孩子對(duì)某些事物表現(xiàn)出興趣時(shí)；當(dāng)孩子出現(xiàn)不端行為時(shí)；當(dāng)孩子處于一個(gè)新環(huán)境時(shí)；當(dāng)孩子做事遭遇失敗時(shí)；當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)孩子不斷進(jìn)步時(shí)；當(dāng)孩子與他人交往時(shí)；當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)……
這時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生什么樣的心理？他們的心理會(huì)發(fā)生哪些變化，又會(huì)產(chǎn)生哪些行為？這些行為符合情理嗎？孩子為什么會(huì)自卑、恐懼、不思進(jìn)取、性格偏激、行為怪誕、煩躁不安……孩子為什么會(huì)這樣？而我們?cè)趺醋霾拍軐?duì)孩子施行科學(xué)而合理的引導(dǎo)教育？
如果我們想要知道這些，想了解孩子的一切，就需要一把知心的鑰匙去打開(kāi)他們的心門(mén)，找到他們心中的癥結(jié)，這就要求家長(zhǎng)一定要懂點(diǎn)教子心理學(xué)！
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)正能量的濡養(yǎng)，教育孩子也要找準(zhǔn)心理時(shí)機(jī)。
本書(shū)內(nèi)容，從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律與心理發(fā)展入手，著重研究孩子的個(gè)性弱點(diǎn)，分析孩子的心理障礙及不良行為產(chǎn)生的原因等，從而進(jìn)行合理的干預(yù)及正確的化解。旨在幫助孩子糾正不良行為，彌補(bǔ)性格缺陷，摒除心理障礙，強(qiáng)化成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，提高孩子的全面素質(zhì)，引導(dǎo)孩子向良好的方向發(fā)展。
第一章 利用孩子的好奇心，激發(fā)他求知學(xué)習(xí)的興趣
第1節(jié) 家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)興趣心理
第2節(jié) 怎樣挖掘孩子的求知能力求知欲望
第3節(jié) 如何激發(fā)孩子的好奇心理潘多拉效應(yīng)
第4節(jié) 怎么增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的快感興趣效應(yīng)
第5節(jié) 怎樣誘導(dǎo)孩子進(jìn)取的興致門(mén)檻效應(yīng)
第6節(jié) 怎樣才能讓孩子不斷地進(jìn)步表?yè)P(yáng)效應(yīng)
第7節(jié) 如何讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望動(dòng)機(jī)心理
第二章 孩子遇到學(xué)習(xí)停滯期不可怕，關(guān)鍵是應(yīng)對(duì)的態(tài)度與方法
第1節(jié) 怎樣面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)態(tài)度效應(yīng)
第2節(jié) 孩子成績(jī)后退時(shí)怎么辦激勵(lì)效應(yīng)
第3節(jié) 怎樣讓孩子嘗到進(jìn)步的甜頭攀山效應(yīng)
第4節(jié) 如何有效地激發(fā)孩子的上進(jìn)心成就效應(yīng)
第5節(jié) 有沒(méi)有必要讓孩子爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻?
第十名效應(yīng)
第6節(jié) 怎樣才能幫孩子提升學(xué)習(xí)記憶力遺忘曲線
第7節(jié) 孩子越來(lái)越不想學(xué)習(xí)是怎么回事厭學(xué)癥
第三章 良好品格是人的根本，及時(shí)糾正孩子的不良觀念
第1節(jié) 孩子遇事總是悲觀絕望怎么辦斯萬(wàn)高利效應(yīng)
第2節(jié) 為什么孩子總不說(shuō)實(shí)話(huà)說(shuō)謊心理
第3節(jié) 孩子的自卑心理很重怎么辦杜根定律
第4節(jié) 怎樣讓孩子的好習(xí)慣持續(xù)下去強(qiáng)化定律
第5節(jié) 讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德棘輪效應(yīng)
第6節(jié) 務(wù)必讓孩子意識(shí)到自己的不足之處皮爾斯定理
第7節(jié) 讓孩子在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的過(guò)程獲得新知犯錯(cuò)誤效應(yīng)
第8節(jié) 指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴瀑布心理效應(yīng)
第9節(jié) 怎么讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤帶來(lái)的后果自然懲罰法則
第四章 當(dāng)孩子行動(dòng)古怪時(shí)，一定要了解他的情緒心理
第1節(jié) 孩子頻頻撒嬌為哪般安全感效應(yīng)
第2節(jié) 為什么孩子總是難以安靜下來(lái)多動(dòng)障礙癥
第3節(jié) 為什么孩子越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà)了兒童選擇性緘默癥
第4節(jié) 孩子為什么非常喜歡小抱枕戀物癥
第5節(jié) 為什么孩子睡覺(jué)時(shí)總是開(kāi)著燈怕黑恐懼癥
第6節(jié) 孩子的情緒為什么會(huì)越來(lái)越煩躁超限效應(yīng)
第7節(jié) 當(dāng)孩子大發(fā)脾氣時(shí)該怎么辦避雷針效應(yīng)
第8節(jié) 孩子為什么總是愛(ài)哭泣哭泣效應(yīng)
第9節(jié) 孩子小小年紀(jì)為什么總說(shuō)自己很累心理性疲勞
第10節(jié) 寬容讓孩子更好地成長(zhǎng)南風(fēng)效應(yīng)
第五章 多帶孩子外出交往，教孩子扮演好自己的社會(huì)角色
第1節(jié) 教孩子扮演好自己的社會(huì)角色角色效應(yīng)
第2節(jié) 孩子為什么總是從外表看人以貌取人心理
第3節(jié) 怎樣讓孩子把握交往中的分寸阿倫森效應(yīng)
第4節(jié) 交往中孩子總是人云亦云怎么辦從眾心理
第5節(jié) 如何讓孩子在交往中獲得他人的喜歡親和效應(yīng)
第6節(jié) 如何讓孩子在交往中學(xué)會(huì)互助互利互惠原理
第六章 培養(yǎng)適應(yīng)心理，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)各種新環(huán)境
第1節(jié) 孩子到了新環(huán)境怎么辦自適應(yīng)效應(yīng)
第2節(jié) 如何培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)變化的能力迂回效應(yīng)
第3節(jié) 怎樣激勵(lì)孩子面對(duì)新挑戰(zhàn)鯰魚(yú)效應(yīng)
第4節(jié) 開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子過(guò)于緊張?jiān)趺崔k開(kāi)學(xué)恐懼癥
第5節(jié) 請(qǐng)將自由還給你的孩子魚(yú)缸法則
第6節(jié) 對(duì)孩子的要求應(yīng)適可而止倒U形假說(shuō)
第7節(jié) 請(qǐng)為孩子制定一個(gè)合理的目標(biāo)目標(biāo)效應(yīng)
第8節(jié) 請(qǐng)幫孩子調(diào)整好休息與學(xué)習(xí)的時(shí)間生物鐘現(xiàn)象
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