《色面造形 ——巖彩繪畫形式骨架》一書將整合“平面造形”“色彩配置”這兩門巖彩畫學習基礎(chǔ)課的內(nèi)容,分上下兩篇,以專題的形式解析兩門課程具有的不同的知識點,解析不同的語言要素和不同的語法結(jié)構(gòu)。該書將與后續(xù)出版的《格物致知 ——巖彩繪畫材質(zhì)覺悟》共同搭建出一個巖彩繪畫的完整的基礎(chǔ)平臺。分離地研究,分別地解析,是為了使學生對每一個要素都具備清晰透徹的理解,以便今后在創(chuàng)作中能夠設(shè)計制作程序,并且層次分明地運用。
胡明哲,中央美術(shù)學院教授、上海美術(shù)學院特聘教授、中國美術(shù)家協(xié)會綜合材料繪畫藝委會副主任、中國畫學會理事、中國工筆畫學會理事。1988年中央美術(shù)學院中國畫系碩士研究生畢業(yè)。1992—1994年日本車京藝術(shù)大學日本畫系訪問學者。2000—2002年日本多摩美術(shù)大學日本畫系訪問學者。1999年于中央美術(shù)學院美術(shù)館舉辦個展:2001年于湖北美術(shù)學院美術(shù)館、四川美術(shù)學院美術(shù)館、福建省畫院美術(shù)館舉辦個展;2011年于中國美術(shù)館舉辦個展。出版著作:《巖彩畫藝術(shù)》,黑龍江美術(shù)出版社,2001年《良師畫室》,人民美術(shù)出版社,2002年,《形態(tài)繁衍》,人民美術(shù)出版社,2003年,《色彩表述》,人民美術(shù)出版社,2004年:《造形與形態(tài)》,河北美術(shù)出版社,2005,《東方巖彩繪畫胡明哲》,榮寶齋出版社,2008年,《胡明哲藝術(shù)創(chuàng)作狀志》,中國文史出版社,2009年;《微塵》,廣西美術(shù)出版社,2011年。
前言:色面造形是巖彩繪畫的形式骨架
上篇 平面造形
培養(yǎng)造形的意識
課題一 經(jīng)典解析
課題闡釋
“經(jīng)典解析”個案研究一
“經(jīng)典解析”個案研究二
作業(yè)欣賞——平面形解析
作業(yè)欣賞——黑白灰解析
課題二 由此及彼
課題闡釋
“由此及彼”個案研究
“由此及彼”講評紀實一
“由此及彼”講評紀實二
“形態(tài)聯(lián)想”課題感想一
“形態(tài)聯(lián)想”課題感想二
作業(yè)欣賞——形態(tài)變奏
作業(yè)欣賞——形態(tài)聯(lián)想
課題三 意象空間
課題闡釋
“意象空間”講評紀實一
“意象空間”講評紀實二
作業(yè)欣賞——解構(gòu)
作業(yè)欣賞——重構(gòu)
“意象空間”課題延展
文論:教學思考
形態(tài)的觀看
圖形的聯(lián)想
關(guān)系的編排
形式的生成
東拼西湊的愉悅
少即是多
下篇 色彩配置
睜開色彩的眼腈
課題一色彩感知
課題闡釋
作業(yè)欣賞——色彩感知
課題二 色彩配置
課題闡釋
作業(yè)欣賞——色彩配置
課題三 色彩表意
課題闡釋
作業(yè)欣賞——心象
作業(yè)欣賞——傳神
課題四 色彩采集
課題闡釋
“色彩采集”個案研究一
“色彩采集”個案研究二
作業(yè)欣賞——色彩采集
課題五 抽取轉(zhuǎn)移
課題闡釋
個案研究
作業(yè)欣賞——抽取轉(zhuǎn)移
課程延展
現(xiàn)代工筆畫院“色彩專題研究班”紀實
美麗鄉(xiāng)村大地藝術(shù)——河北省淶水縣百里峽藝術(shù)小鎮(zhèn)改造紀實
結(jié)語:分離的目的是整合