2013年2月“國務院關(guān)于推進物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展的指導意見”中確定將物聯(lián)網(wǎng)作為我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的一項重要組成部分，并加大扶持政策．專家預計近期我國各個領(lǐng)域?qū)⑿纬晌锫?lián)網(wǎng)雛形，其發(fā)展將會涵蓋各行各業(yè)．隨著物聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，為迅速搶占物聯(lián)網(wǎng)先機，新型的企業(yè)將會紛紛崛起，爭奪“物聯(lián)網(wǎng)”這塊新領(lǐng)域，勢必造成物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)出現(xiàn)“井噴”發(fā)展趨勢，導致該行業(yè)的人才出現(xiàn)嚴重供應不足。物聯(lián)網(wǎng)做為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)正在不斷推進，它迫切需要完整的人才體系支撐．在此背景下，為了加強物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)，抓住職業(yè)教育新一輪課改的契機，開發(fā)適用的教材，以順應于社會發(fā)展、教學發(fā)展的需要，我們組織編寫了本書。
本書內(nèi)容充分體現(xiàn)“做中學…學中做”的理念，通過應用情境的故事化和項目設(shè)計的趣味性來培養(yǎng)學生的學習興趣，摒棄空洞的理論講解，借助大量的操作實踐來感知、體驗物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鎂啦術(shù)與應用。本書以教學項目的實施為主線，注重實踐，通過在任務中穿插與之關(guān)聯(lián)的知識來擴充學生的知識量，通過適量的學習資源和視頻材料來引導學生自主學習，在任務實施中強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的滲透，并通過設(shè)置擴展模塊來提升學生的技能水平和創(chuàng)新能力。
全書包括拼搭傳感器簡單電路與應用、搭建無線傳感網(wǎng)與數(shù)據(jù)格式解析、玩轉(zhuǎn)自動識別技術(shù)和部署無線通信網(wǎng)絡(luò)4個項目。每個項目中包括若干個任務，在每個任務中包含任務描述、任務實施、知識提煉、能力拓展等教學環(huán)節(jié)。通過任務式的操作，獲得直觀、貼近實際的體驗與認知，并在此基礎(chǔ)上深化對基礎(chǔ)知識與技術(shù)的學習，這一流程的設(shè)計遵循先感性后理性、先具體后抽象的認知特點，注重對學生學習能力的培養(yǎng)，為其后續(xù)專業(yè)發(fā)展服務．本書建議教師采用互聯(lián)網(wǎng)教學環(huán)境，盡可能在互動的環(huán)境中完成教學任務，教學參考課時為72課時（見下表），最終課時的安排，教師可根據(jù)培訓教學計劃的安排、教學方式的選擇（集中學習或分散學習）、教學內(nèi)容的增刪自行調(diào)節(jié)。本書還提供了物聯(lián)網(wǎng)體驗式教學視頻，供教學使用。
本叢書由俞佳飛任主編．本書由王恒心和魯作勛任主編，何鳳梅、陳銳和余運祥任副主編，參加編寫的還有董躍江、金珍雁、林曉東、戈崇胤和李承中。其中，項目1由王恒心、林曉東編寫，項目2由陳銳、王恒心編寫，項目3由何鳳梅、余運祥編寫，項目4由魯作勛、金珍雁編寫。董躍江、戈崇胤、李承中參與本書部分材料的收集和視頻制作工作．本書還得到了許多行業(yè)、教育專家的大力支持和幫助，在此謹表示衷心的感謝．由于編者水平有限，加上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異，書中難免存在錯誤或疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正。