林碧珍，福州市金山小學副校長，小學中學正高級教師，特級教師，福建省數(shù)學名師，福州市小學數(shù)學林碧珍名師工作室領銜名師。曾先后榮獲福建省學科帶頭人、福州市名學科帶頭人和福州市先進教育工作者等榮譽稱號。所執(zhí)教的多節(jié)觀摩課分別獲得了省一等獎和全國優(yōu)質課獎。撰寫的系列研究論文二十幾篇發(fā)表于《福建教育》、《小學教學研究》、《湖北教育》等刊物上，其中《數(shù)學思想方法在課堂中滲透數(shù)形結合》和《數(shù)學思想方法在課堂中滲透轉化與化歸》還被中國人民大學復印報刊資料庫轉載，編寫的《抽象問題名師藝術化處理》、《新課標例析數(shù)學卷》、《數(shù)學思維養(yǎng)成課小學數(shù)學這樣教》、《構建富有數(shù)學思想的課堂》等著作分別由西南師范大學出版社、福建教育出版社出版發(fā)行。《福建教師》、《福建教育》和《福州晚報》等多家媒體都登載了她心系課題、潛心教研的成長經歷。
要正確理解數(shù)學觀和數(shù)學教育理念…………
要處理好探究與接受的關系…………
要正確處理預設與生成的關系…………
要正確選擇媒體手段…………
要關注細節(jié)的處理…………
激發(fā)學習興趣是教學取得成功的關鍵…………
善于引導學生感受數(shù)學美…………
善于培養(yǎng)學生傾聽的習慣…………
不要忽略數(shù)學表達習慣的培養(yǎng)…………
做好預習習慣的培養(yǎng)工作…………
注意培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學課本的習慣…………
注意培養(yǎng)學生爭辯的習慣…………
注意培養(yǎng)學生反思的習慣…………
注意幫助學生養(yǎng)成畫圖的習慣…………
重視審題能力的培養(yǎng)…………
重視觀察能力的培養(yǎng)…………
重視操作能力的培養(yǎng)…………
第一學段教師應為孩子創(chuàng)造玩中學的機會…………
第二學段教師應為孩子創(chuàng)造做中學的機會…………
改革評價手段促進學生發(fā)展…………
借助科學評價改進課堂教學…………
留心課堂評價的幾個關鍵點…………
留心試卷改革的幾個關鍵點…………
創(chuàng)新習題，讓習題為學生思維發(fā)展服務…………
溫和與友善有時比粗暴和魯莽更具威力…………
幫助學生建立數(shù)感…………
幫助學生發(fā)展符號意識…………
幫助學生初步形成幾何直觀能力…………
關注發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析觀念…………
關注培養(yǎng)學生的運算能力…………
關注發(fā)展學生的推理能力…………
關注問題的設置和學具的準備…………
借助多媒體促進學生空間觀念的發(fā)展…………
善于從教材中尋找數(shù)學思想之源…………
要構建起富有數(shù)學思想的課堂…………
要創(chuàng)造性使用教材引發(fā)學生有效地提出問題…………
數(shù)學教師也應學識豐富…………
數(shù)學教師也應加強閱讀…………
讓源頭活水成為消除職業(yè)枯竭感的清新劑…………
讀懂、讀通、讀活教材…………
充分了解學生教學成功的關鍵…………
悟其漁識是教學的最高境界…………
注意聽課的訣竅…………
注意評課的訣竅…………
讓教學研究助推自己…………
不做教書匠，邊教邊研…………
磨課教師成長的必由之路…………
教師要養(yǎng)成寫教學反思（教學敘事）的習慣…………
善于記錄最好的反思方式…………
我向名師學什么…………
附錄：跟隨吳正憲老師學習研修有感…………
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