《石油化工流體輸送單元操作》是國家示范高職院校建設(shè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)核心課程重點建設(shè)的教材,也是2009年國家精品課程《石油化工流體輸送單元操作》的特色教材。《石油化工流體輸送單元操作》以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐,充分體現(xiàn)了“工學結(jié)合”、“項目化”教學過程,實現(xiàn)理論與實踐的一體化。全書共分四個學習情境,每個學習情境參照石化企業(yè)流體輸送工作過程給出學習工作任務(wù)單、學習情境實施計劃、學習情境引導文、學材、學習情境考核評價。
《石油化工流體輸送單元操作》可作為高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學校石油化工相關(guān)專業(yè)的教材,可供從事石油化工生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人員、生產(chǎn)操作工及管理人員參考使用,也可作為企業(yè)員工的培訓教材。
根據(jù)國家示范高職院校建設(shè)任務(wù)要求,為了落實石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標,深化“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,推進課程建設(shè)與改革,我們召開了實踐專家研討會,依靠行業(yè)技術(shù)專家和企業(yè)能工巧匠,采用頭腦風暴法,分析企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動、職業(yè)崗位群典型工作任務(wù),根據(jù)相應(yīng)的專業(yè)能力、方法能力及社會能力的要求,運用教學論的基本原理進行加工,將企業(yè)中實際工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學習型工作任務(wù)。并依照職業(yè)成長和認知規(guī)律,以能力為本位,以工作過程為導向,進行典型工作任務(wù)到學習領(lǐng)域的配置轉(zhuǎn)換,確定需要開設(shè)的課程門類(學習領(lǐng)域),以工作過程的展開順序為主要依據(jù),并兼顧教學規(guī)律,重構(gòu)了“工學結(jié)合”專業(yè)核心課程體系。
《石油化工流體輸送單元操作》教材是國家示范高職院校建設(shè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)核心課程重點建設(shè)的教材之一,也是2009年國家精品課程《石油化工流體輸送單元操作》的特色教材。本教材編寫按照高等職業(yè)教育石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)教學標準,內(nèi)容上緊密結(jié)合生產(chǎn)實際。本書系統(tǒng)性、知識性、實用性、可讀性和趣味性強,簡明扼要,通俗易懂,可作為高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學校石油化工相關(guān)專業(yè)教材,可供從事石油化工生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人員、生產(chǎn)操作工及管理人員參考使用,也可作為企業(yè)員工的培訓教材。全部內(nèi)容教學時數(shù)約為90學時。本書具有如下特點:
(1)內(nèi)容針對崗位需要。課程內(nèi)容由原來的學科知識體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)工作過程導向的崗位能力培養(yǎng)所需要應(yīng)知和應(yīng)會的內(nèi)容,與職業(yè)資格取證合理融通,結(jié)合企業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢,以培養(yǎng)學生可遷移的崗位綜合職業(yè)素質(zhì)為目的進行設(shè)置。
學習情境一 化工管路的拆裝
一、學習工作任務(wù)單
二、學習情境實施計劃
三、學習情境引導文
四、學材
五、學習情境考核評價
學習情境二 離心泵的操作
一、學習工作任務(wù)單
二、學習情境實施計劃
三、學習情境引導文
四、學材
五、學習情境考核評價
學習情境三 離心泵的故障分析及處理
一、學習工作任務(wù)單
二、學習情境實施計劃
三、學習情境引導文
四、學材
五、學習情境考核評價
學習情境四 其他流體輸送機械的操作及維護
一、學習工作任務(wù)單
二、學習情境實施計劃
三、學習情境引導文
四、學材
五、學習情境考核評價
附錄一 職業(yè)技能鑒定試題庫
第一部分 理論部分
第二部分 技能操作部分
附錄二 “石油化工流體輸送單元操作”課程標準
附錄三 部分管材規(guī)格
參考文獻