道德教育具有鮮明的時代性特征,應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會文化發(fā)展方向,立足青少年成長環(huán)境,在內(nèi)涵拓展與方法更新的過程中積極回應(yīng)新問題,探尋新路徑,提升道德教育的效果,有效引導(dǎo)青少年形成道德認知、陶冶道德情感、養(yǎng)成道德行為習(xí)慣。本書聚焦于青少年公民責(zé)任意識教育、青少年自主選擇性道德人格教育、中小學(xué)道德教育中的懲罰實踐、學(xué)校群體道德教育和美國新品格教育五個道德教育新視域,從概念厘定、歸因分析與路徑建構(gòu)三個層面探討道德教育新問題,以期豐富道德教育的理論研究,指導(dǎo)道德教育的實踐開展。
劉濟良,二級教授,博士生導(dǎo)師,全國德育論專業(yè)委員會常務(wù)理事,第三屆全國高等學(xué)校教學(xué)研究會常務(wù)理事,河南省優(yōu)秀專家,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者,2014-2016年度中國大學(xué)MOOC(愛課程)優(yōu)秀教師,國家級精品在線開放課程《德育原理》的負責(zé)人;國家級專業(yè)綜合改革試點教育學(xué)負責(zé)人;民盟河南省委副主委,河南省第十三屆人大常委。主要從事教育哲學(xué)、德育原理等方面的研究與教學(xué)。出版《生命教育論》《青少年價值觀教育研究》等著作22部;在《教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇;主持國家社會科學(xué)基金教育學(xué)類課題青少年價值觀教育新視閾研究基于個體生命特性的生命教育研究等省部級以上課題13項,主持河南省高等教育教學(xué)改革省級重點項目7項;作為第一署名人獲得省部級獎勵14項。