緒言：中國(guó)鄉(xiāng)村兒童的精神生活… …………………………………………… 1

第一章 鄉(xiāng)村兒童精神生活研究概論………………………………………… 3

第一節(jié) 研究的緣起……………………………………………………… 3

第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究綜述………………………………………………… 6

第三節(jié) 核心概念的內(nèi)涵………………………………………………… 10

第四節(jié) 研究方法和基本結(jié)構(gòu)…………………………………………… 24

第二章 鄉(xiāng)村兒童游戲生活的三十年變遷…………………………………… 29

第一節(jié) 自由與創(chuàng)造：“80”后鄉(xiāng)村兒童的民間游戲生活…………… 30

第二節(jié) 多樣化：“90”后鄉(xiāng)村兒童的游戲生活發(fā)展………………… 43

第三節(jié) 現(xiàn)代化：“00”后鄉(xiāng)村兒童的游戲生活異化………………… 49

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童游戲生活變遷透視…………………………………… 54

第三章 鄉(xiāng)村兒童民俗生活的三十年變遷…………………………………… 60

第一節(jié) 傳統(tǒng)民俗：守護(hù)著“80 后”鄉(xiāng)村兒童的道德底線(xiàn)………… 61

第二節(jié) 傳統(tǒng)民俗淡化：“90”后鄉(xiāng)村兒童民俗觀念動(dòng)搖…………… 67

第三節(jié) 傳統(tǒng)民俗消逝：“00”后鄉(xiāng)村兒童精神生活失根…………… 71

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童民俗生活變遷透視…………………………………… 76

第四章 鄉(xiāng)村兒童文藝生活的三十年變遷…………………………………… 82

第一節(jié) “80 后”鄉(xiāng)村兒童的文藝生活………………………………… 82

第二節(jié) “90 后”鄉(xiāng)村兒童的文藝生活………………………………… 92

第三節(jié) “00 后”鄉(xiāng)村兒童的文藝生活………………………………… 99

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童文藝生活變遷透視………………………………… 104

第五章 鄉(xiāng)村兒童閑暇生活的三十年變遷………………………………… 107

第一節(jié) “80 后”鄉(xiāng)村兒童閑暇生活不“閑”……………………… 107

第二節(jié) “90 后”鄉(xiāng)村兒童閑暇生活�！伴e”……………………… 112

第三節(jié) “00 后”鄉(xiāng)村兒童閑暇生活的透視………………………… 116

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童閑暇生活變遷透視………………………………… 120

第六章 改革開(kāi)放以來(lái)鄉(xiāng)村兒童精神生活變遷透視………………… 125

第一節(jié) 鄉(xiāng)土性：“80 后”鄉(xiāng)村兒童的精神生活透視…………… 126

第二節(jié) 由鄉(xiāng)土性向現(xiàn)代性過(guò)渡：“90 后”鄉(xiāng)村兒童的

精神生活透視…………………………………………… 134

第三節(jié) 去鄉(xiāng)土性：“00 后”鄉(xiāng)村兒童的精神生活透視………… 140

第四節(jié) 鄉(xiāng)村兒童精神生活的三十年變遷透視………………… 144

第七章 新時(shí)代改善鄉(xiāng)村兒童精神生活的基本路徑………………… 149

第一節(jié) 基于本土：煥發(fā)泥土芬芳，培育鄉(xiāng)村文化…………… 150

第二節(jié) 基于鄉(xiāng)村教化：提高鄉(xiāng)村村民素質(zhì)，

重視非制度化教育的作用……………………………… 154

第三節(jié) 基于鄉(xiāng)村教育：培養(yǎng)健康的鄉(xiāng)村兒童………………… 158

第四節(jié) 基于人文關(guān)懷：給予鄉(xiāng)村兒童精神生活的溫度……… 166

結(jié) 語(yǔ)…………………………………………………………………… 171

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………… 174

后 記…………………………………………………………………… 183