前言1

沒(méi)有天生的父母

寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，我一直在檢討自己作為母親的各種不是。
從孩子降生的那天起，我就在跌跌撞撞地學(xué)著為人母。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我卻時(shí)常自責(zé)：哎呀，我怎么能犯這樣的錯(cuò)誤哎呀，我怎么又發(fā)脾氣了……
自責(zé)的同時(shí)，我又在幻想，要是重來(lái)一次，我會(huì)做得更好。但這真的只能是幻想，人生無(wú)法倒帶，過(guò)去的就是過(guò)去了。與其糾結(jié)于過(guò)去，不如想辦法改變未來(lái)。
沒(méi)有天生的父母，只有好學(xué)、不斷成長(zhǎng)的父母才能追得上孩子的成長(zhǎng)。所謂好學(xué)，就是在如何做好父母這件事上虛心請(qǐng)教，用心觀察，耐心陪伴，與孩子一起成長(zhǎng)。身體忙亂時(shí)，至少內(nèi)心是不慌亂的，是有方向的。
但是關(guān)于向誰(shuí)學(xué)、如何學(xué)，大多數(shù)父母還是存在不少困惑。我也曾是困惑者，雖然從孕期就一直靠書(shū)籍來(lái)指導(dǎo)自己，可生活中還是會(huì)出現(xiàn)很多意料不到的事情。比如，知道發(fā)脾氣會(huì)對(duì)孩子造成傷害，但仍舊常常失控。媽媽們常說(shuō)，第一個(gè)孩子照著書(shū)養(yǎng)，第二個(gè)孩子照著豬養(yǎng)。呵，其實(shí)第一個(gè)孩子的教育往往會(huì)出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況。從初為人母時(shí)的小心謹(jǐn)慎，到孩子慢慢長(zhǎng)大后粗枝大葉式的教育，自己的耐心和細(xì)心都被消磨掉了。
正當(dāng)我開(kāi)始有所懈怠時(shí)，遇到了林永登和他的父親。先是在電視節(jié)目上看到林永登的速疊杯表演。吸引我的不是他的成就，而是他的心態(tài)。每次比賽，他的表情與大多數(shù)孩子參加比賽時(shí)的眉頭緊鎖、表情沉重截然相反，不管成績(jī)?nèi)绾危�他都能哈哈大笑。他的快�?lè)如陽(yáng)光一般，能治愈心靈。他的笑發(fā)自內(nèi)心，給身邊的人一種享受。當(dāng)然，他也在享受，享受比賽，享受當(dāng)下生活的每一秒。
2017年，我在鄉(xiāng)下組織行知合一，最強(qiáng)大腦 最強(qiáng)雙手夏令營(yíng)時(shí)，請(qǐng)來(lái)了林永登父子。當(dāng)所有觀眾被眼花繚亂的速疊杯表演驚得目瞪口呆時(shí)，林永登卻沒(méi)有一絲得意，而只是樂(lè)得兩蹦三跳，像只歡快的兔子。林永登玩速疊杯的快樂(lè)，每一次都能感染身邊每一個(gè)人。
這就是教育應(yīng)該結(jié)出的果子，也是我最期望看到的結(jié)果：每個(gè)孩子全情投入各自的興趣中，有樂(lè)商，既能夠讓自己快樂(lè)，又能用快樂(lè)感染身邊的人。
寫(xiě)到這里，我不由得發(fā)出感慨：瞧，這都是別人家的孩子。輪到自己的孩子，只留一份恨不得揍揍熊孩子的手癢勁兒。
且慢，我終于找到問(wèn)題的根源了孩子一有不合自己心意的時(shí)候，父母就起了急。急躁心態(tài)害了父母，誤了子女。早年前，我采訪中國(guó)臺(tái)灣作家曹又芳，她的一句話至今讓我銘記在心：沒(méi)有不是的孩子，只有不是的家長(zhǎng)。我就是那個(gè)不是的家長(zhǎng)，寫(xiě)本書(shū)，意在時(shí)刻提醒自己：不要急，不要火。
林永登之所以是林永登，小小年紀(jì)便能輕松打破世界紀(jì)錄，是因?yàn)檎驹谒�身后的大山用心陪伴他成長(zhǎng)的父母。他們以愛(ài)激活孩子的天分，長(zhǎng)情陪伴，不為他的人生設(shè)限，才能讓他挑戰(zhàn)無(wú)限可能。
促使我寫(xiě)作本書(shū)的，還有一個(gè)不得不提的小故事。一位朋友在與我討論教育話題時(shí)告訴我，兒子A 被同學(xué)鄙視了，為此孩子傷心了很久。這位朋友的兒子A 讀初中，兒子的同學(xué)B 幾年前移民澳大利亞。2018 年，同學(xué)B 回國(guó)探親，找A 敘舊。沒(méi)想到，這是一次不愉快的見(jiàn)面。同學(xué)B 聊滑雪，A 說(shuō)我不會(huì)； B 聊籃球，A 說(shuō)我很少有時(shí)間打；B 聊足球，A 說(shuō)我沒(méi)時(shí)間看球賽，也沒(méi)時(shí)間踢。談話無(wú)法進(jìn)行下去，同學(xué)B 問(wèn)A：那你都干嗎了？A 無(wú)奈道：白天上學(xué)，晚上寫(xiě)作業(yè)，周末上輔導(dǎo)班。同學(xué)B 離開(kāi)時(shí)丟下一句話：你這個(gè)人太無(wú)趣了，除了看書(shū)、考試，什么都不會(huì)。
這句話刺痛了孩子，更刺痛了家長(zhǎng)的心。朋友說(shuō)，是時(shí)候反思自己帶給孩子的無(wú)趣教育了。
只用功不玩耍，聰明孩子也變傻。（All work and no play makes Jack a dull boy.）在斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)的電影《頭號(hào)玩家》中，打字機(jī)不斷地敲出這句影響美國(guó)教育和文化的流行諺語(yǔ)。

曹順妮


前言2

教育孩子，我其實(shí)是三心二意的

恭喜你，你在我們節(jié)目上打破世界紀(jì)錄了！看著電視節(jié)目里主持人以相當(dāng)驚訝的口吻向林永登道賀，作為父親，我真的沒(méi)想過(guò)，孩子玩12 個(gè)杯子也能有機(jī)會(huì)上電視，還站上了中央電視臺(tái)的大舞臺(tái)，甚至上了德國(guó)的知名電視節(jié)目。其視頻紅遍全世界，讓大家都知道，速疊杯圈有這樣一個(gè)孩子，用他的快樂(lè)感染、帶動(dòng)世界上更多的人一起參與到速疊杯運(yùn)動(dòng)中。
在速疊杯運(yùn)動(dòng)的推廣上，登登確實(shí)影響了很多人。而這一切的一切，都是在他4 歲半的時(shí)候，無(wú)意間看到了速疊杯的運(yùn)動(dòng)視頻開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)他看到了速疊杯，感覺(jué)很有趣，于是要求我買給他玩。對(duì)于他的這個(gè)要求，我沒(méi)想太多，覺(jué)得只是12 個(gè)塑料杯，算不上危險(xiǎn)的玩具，就馬上在網(wǎng)上購(gòu)買了一套。沒(méi)幾天速疊杯配送到了，永登的速疊杯奇幻旅程就這樣展開(kāi)了。
教育孩子，我其實(shí)是三心二意的用三心（細(xì)心、耐心、用心）幫孩子找到適合的跑道，用二意（愛(ài)意、善意）給孩子美麗心靈。永登有今天這樣的成績(jī)，并非刻意規(guī)劃，但也絕非偶然。身為父母，我們只是跟著永登的興趣走，做父母該做的事，好好地陪伴他、照顧他。我們夫妻倆不是圣人，也沒(méi)有多大的成就，但我們思考出一個(gè)共通的方法，那就是：
在這個(gè)能人賢士多如繁星的世界上，并不是你想成為偉人就能成為偉人的。普遍看來(lái)，能成就一番大事業(yè)的心想事成者還是少數(shù)，事與愿違者總是占大多數(shù)。既然如此，我們?yōu)楹尾蛔尯⒆幼鲎钫鎸?shí)的自己，快樂(lè)地度過(guò)一生呢？
基于這樣的培養(yǎng)理念，我們的教育方向始終秉持著簡(jiǎn)單的想法，即賦予孩子快樂(lè)，先從快樂(lè)的童年開(kāi)始。

林沛騰