本書在框架構(gòu)建上，采用章節(jié)體例展示知識體系的基本結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的文學史線索。全書共分十章：“古代歐洲文學”“中世紀文學”“文藝復興文學”“17世紀文學”“18世紀文學”“19世紀浪漫主義文學”“19世紀現(xiàn)實主義文學”“19世紀其他流派文學”“20世紀現(xiàn)實主義文學”“20世紀現(xiàn)代與后現(xiàn)代”。每一章又分若干節(jié)，分別介紹文學概況和重點作家作品。 在構(gòu)建清晰的“史”的線索的同時，側(cè)重于具體作家作品的精細解讀。作品的解讀基于寫作者本人近二十年的課堂教學和科研研究積累，力求從新的角度去解讀作品，幫助學生和讀者找到切入經(jīng)典作品的新角度和新途徑，避免套話、空話、老調(diào)重彈，或是和其他教材的彼此重復。于一些古近經(jīng)典文學作品，諸如《荷馬史詩》、米爾頓《失樂園》、“莎士比亞悲劇”、歌德《浮士德》、斯丹達爾《紅與黑》、狄更斯《雙城記》等，都能夠極力避免重復性雷同，幫助學生找到接近這些古近經(jīng)典名著的方法和途徑，激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的興趣，并以全新的解讀展現(xiàn)經(jīng)典名著的閱讀價值和意義。 本書在作品解讀上，力求讓作品解讀回歸文學自身的角度。打破陳舊解讀方式，呈現(xiàn)文學作品對于“人”的問題的思考和成就，梳理真正能夠鏈接青年學生人生問題的文學命題，打開文學經(jīng)典所蘊藏的人生智慧和生存精神，從而激活文學的通識教育功能。