本套書包含《看不見的敵人》《說謊的阿大》《不會(huì)哭泣的魚》三本，作者以豐富的魚類生態(tài)知識(shí)，結(jié)合兒童生活體驗(yàn)，將讀者帶入自然生態(tài)環(huán)境之中，通過生動(dòng)的故事探討少年心理成長(zhǎng)問題，發(fā)人深省卻不帶任何教條式說明。
1.閱讀大家文學(xué)，提高作文能力。真正讓孩子愛讀的少年成長(zhǎng)故事，助力語文閱讀和寫作。
2.在大自然里培養(yǎng)活力氣質(zhì)。和故事里的男孩一起下河捉魚，野外扎營(yíng)。豐富的河川生態(tài)知識(shí)。讓你變身河川小達(dá)人。
3.少年煩惱的解決之道。書中的故事是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上都會(huì)遇到的煩惱，例如和新朋友一起玩，老朋友會(huì)生氣嗎？當(dāng)你和別人意見不一致時(shí)，你有勇氣說出真相嗎？朋友相別，難免傷感，你會(huì)做點(diǎn)什么呢？。
4.塑造完美品格，更好適應(yīng)社會(huì)。社會(huì)生存壓力大，家長(zhǎng)普遍焦慮。擁有健全、美好人格，更好適應(yīng)社會(huì)，要從孩子抓起。
作者的話
我是個(gè)超級(jí)大懶蟲，至于我有多懶，你們聽我說一件事就知道。我兒子讀小學(xué)一年級(jí)，他在玩動(dòng)物游戲時(shí)說：爸爸，我當(dāng)兔子，你當(dāng)樹墩。但是，我也有自己引以為傲的事。
我去河邊釣魚時(shí)就不再是懶洋洋的樹墩了，不僅兩只眼睛好像翠鳥的眼睛般發(fā)亮，靈活的身形就連山貓都會(huì)被嚇到。
每次帶兒子去釣魚，我都很神氣地問他：怎么樣？所以，我完全不會(huì)因?yàn)樽约浩綍r(shí)的懶惰而感到難為情。
然而說到難為情，其實(shí)有幾句話一直讓我感到很難為情，那就是時(shí)下流行的善待大自然善待地球這幾句話。
我很喜歡上山或是去河里玩，卻從來沒有想過要善待大自然這件事。對(duì)大自然來說，人類的善待其實(shí)很無力，也沒用，我相信那是打著領(lǐng)帶的大叔在辦公桌前想出來的廣告詞。
前幾天，我遇到這樣一件事。
我?guī)е鴥鹤右黄鹑メ烎~，聽見一位母親和她兒子之間的對(duì)話。
把這只小龍蝦放回去吧？
我不要。
帶回去也沒用啊。
我要養(yǎng)！
反正早晚會(huì)死啊。
不要，我要養(yǎng)！
聽我說，我們要保護(hù)大自然，不能隨便把它們帶回家或是弄死它們。
不要嘛，我要養(yǎng)……
你是個(gè)乖孩子，對(duì)不對(duì)？
不要嘛，我要養(yǎng)……
那位母親搶走哭喊的孩子手上的水桶，將小龍蝦倒進(jìn)了水池。
你看，小龍蝦也很開心。
當(dāng)時(shí)，我很想對(duì)那位母親說：等一下！
雖然我無意對(duì)這位母親說什么，卻發(fā)自內(nèi)心地同情那個(gè)孩子。
我小時(shí)候曾經(jīng)奪走無數(shù)小龍蝦和蝌蚪的生命，但小龍蝦和青蛙從來沒有寫信來向我抗議。大自然對(duì)小孩子的搗蛋行為很寬容，姑且不談那些因?yàn)樗饺死嫫茐纳搅趾秃哟ǖ拇笕�，小孩子�?yīng)該多走到戶外，接觸昆蟲、花草和魚這些小生命�？吹嚼ハx就抓，看到路邊的野花就摘，大自然不會(huì)因?yàn)樾∨笥训倪@些行為而受到影響。但我并不是提倡小朋友動(dòng)手破壞，千萬不要搞錯(cuò)了。
我在讀小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)和其他三個(gè)同學(xué)把堤防上的百合花全都摘了下來，總共摘了幾百朵花，然后躺在上面睡午覺。結(jié)果被大人狠狠罵了一頓：堤防上的百合全毀了！我們這些搗蛋鬼全都被罵得號(hào)啕大哭，但是我至今仍然無法忘記那些百合花的濃烈香氣。長(zhǎng)大之后，我也沒有打算再做這種事。最讓我驚訝的是，翌年的堤防上，綻放了比一年前更多的百合花。
小朋友來到野外，眼睛都會(huì)閃閃發(fā)亮，他們看到的事物比大人看到的多一百倍�；叵胪�，我也曾經(jīng)有過那種眼神，所以長(zhǎng)大后，我用相同的方式試圖找回幼年時(shí)的眼神，似乎真的看到了一些東西，但是還差得很遠(yuǎn)呢！
河川三部曲就是在這種心情下創(chuàng)作出來的，其中，《不會(huì)哭泣的魚》更是處女作。
阿部夏丸
阿部夏丸
日本著名作家，出道作品《不會(huì)哭泣的魚》榮獲驚鳩十兒童文學(xué)新人獎(jiǎng)以及坪田讓治文學(xué)獎(jiǎng)，曾獲日本第十四屆廣介童話獎(jiǎng)，被譽(yù)為日本的沈石溪。
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