2014年教育部關(guān)于全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)的意見中首次提出核心素養(yǎng)，2016年中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布，2017年教育部頒布普通高中學科課程標準，核心素養(yǎng)成為中小學教育教學研討的主題詞。本書試圖從理論與實踐相結(jié)合的視角探討如何讓歷史學科核心素養(yǎng)在教育教學中落地。試圖在解讀新課標下的歷史學科核心素養(yǎng)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究核心素養(yǎng)表現(xiàn)形式及其課堂教學的基本要求，分別從唯物史觀是教學設(shè)計的根本，時空觀念是教學設(shè)計的線索，史料實證是教學設(shè)計的抓手，歷史解釋是教學設(shè)計的要點，家國情懷是教學設(shè)計的歸宿進行闡釋。