本書包括以下內(nèi)容：導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計概述（標(biāo)識概念、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的概念），導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計要素（圖形符號、字體、版式設(shè)計、色彩），導(dǎo)視信息設(shè)計導(dǎo)則（規(guī)劃過程、基本技術(shù)），活用通感設(shè)計的導(dǎo)視系統(tǒng)（視覺傳播、聽覺傳播、嗅覺傳播、觸覺傳播），導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計特征（規(guī)范化、系統(tǒng)化、專業(yè)化、人性化、個性化、智能化），導(dǎo)視系統(tǒng)分類設(shè)計案例賞析（城市交通環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)、城市商業(yè)環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)、園林景觀導(dǎo)視系統(tǒng)、城市公共環(huán)境中其它導(dǎo)視系統(tǒng)）等。 作為公共空間導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)性導(dǎo)則將為導(dǎo)視系統(tǒng)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展指出方向，其基本原則、技術(shù)指標(biāo)為標(biāo)識設(shè)計的具體執(zhí)行建立了指導(dǎo)規(guī)范。對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)視系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)導(dǎo)則和依據(jù)，適合作為本科、高職高專類學(xué)生及導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計愛好者的工具書和教材。
1．權(quán)*指導(dǎo)，引領(lǐng)教學(xué)。依托相關(guān)院校，經(jīng)相關(guān)專家指導(dǎo)，廣泛聯(lián)系全國專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師，組編高質(zhì)量的系列教材，以引領(lǐng)教學(xué)和人才培養(yǎng)。
2．立足課堂，方便一線。為方便一線教學(xué)，系列教材注重立足課堂，既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、PPT、掛圖等配套元素齊全，融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
3．反映改革，凝聚成果。由優(yōu)秀的院校和老師牽頭，帶領(lǐng)各地各類院校共同組編，將教改要求和成果融入其中，反映新教學(xué)理念、要求和發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
4．工學(xué)結(jié)合，能力培養(yǎng)。結(jié)合實際，在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，注重能力培養(yǎng)。有的教材采用工學(xué)結(jié)合，項目引導(dǎo)的編寫模式，有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進(jìn)行編寫，做到具體情況具體分析，采用合適的理念和體例進(jìn)行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
5．任務(wù)驅(qū)動，任務(wù)導(dǎo)向，雙證溝通。立足院校教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，所編教材全面反映當(dāng)前教學(xué)改革的成果，切實體現(xiàn)新的教學(xué)理念和理論、實踐和素質(zhì)教育相互融合的課程體系。
前 言
導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計是一門信息設(shè)計學(xué)科，也是一門與交通工程、城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、人機(jī)工程、設(shè)計心理、社會心理等學(xué)科互有關(guān)聯(lián)的交叉學(xué)科，其設(shè)計領(lǐng)城涉及生活基本要素和社會經(jīng)濟(jì)文化需求的各個方面。
本書以公共信息符號論述為基礎(chǔ)，把視覺傳達(dá)設(shè)計理念與導(dǎo)視系統(tǒng)相結(jié)合，并輔以豐富的設(shè)計實例，使讀者能夠從視覺形態(tài)、空間形態(tài)等來掌握一門現(xiàn)實社會中實用的設(shè)計制作技能。
全書分為六個章節(jié)，第一章介紹了導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計概述；第二章闡述了導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計要素；第三章講解了導(dǎo)視信息設(shè)計的導(dǎo)則；第四章詳細(xì)講解了活用通感設(shè)計的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的方法；第五章分析了導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計特征；第六章為導(dǎo)視系統(tǒng)分類設(shè)計案例賞析部分，分別從城市交通環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)、城市商業(yè)環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)、園林景觀導(dǎo)視系統(tǒng)、城市公共環(huán)境中其它導(dǎo)視系統(tǒng)等四個方面進(jìn)行分析。
本書為武昌工學(xué)院2018年度科研創(chuàng)新團(tuán)隊《公共環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計科研創(chuàng)新團(tuán)隊》（團(tuán)隊編號：2018T05）的最終研究成果。
蘇亞飛承擔(dān)了本書20余萬字的編寫工作，本人根據(jù)在武昌工學(xué)院的長期藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐，從創(chuàng)新的角度對導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)行了整合。本書能夠順利出版，感謝華中科技大學(xué)出版社的鼎力支持與幫助。本書在寫作過程中，借鑒了國內(nèi)外導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域前輩和專家的研究理論和部分優(yōu)秀案例，在此，特向有關(guān)作者致謝！
本書尚存不足之處，有待完善，懇請有關(guān)專家和廣大讀者給予斧正，以促導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)事業(yè)的健康發(fā)展。
蘇亞飛
2019年于武漢
蘇亞飛，女，副教授，擔(dān)任武昌工學(xué)院視覺傳達(dá)教研室主任，主要講授導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、DV制作、VI設(shè)計、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、裝飾圖案設(shè)計、POP廣告設(shè)計等課程。教學(xué)效果及同行評價良好，參編及主編相關(guān)專業(yè)教材數(shù)部，具有一定的教材編寫及教學(xué)經(jīng)驗。湖北省學(xué)院空間藝術(shù)研究院研究員，《湖北省十大文化名人研究》叢書 編委會委員。主持2016年度湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目《武漢市地鐵空間藝術(shù)照明設(shè)計研究》（項目編號：16G181），已結(jié)項；主持2015年度湖北省教育廳科學(xué)技術(shù)研究計劃項目，《地鐵導(dǎo)視系統(tǒng)的色彩規(guī)劃研究》（項目編號：B2015268），已結(jié)項；主持2013年度湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目，《現(xiàn)代城市地鐵導(dǎo)視系統(tǒng)人性化設(shè)計研究》(項目編號：13g550),已結(jié)項；主持2017年度湖北省教育廳教學(xué)改革研究項目，《基于創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的“政產(chǎn)學(xué)研用”教學(xué)平臺建設(shè)研究》(項目編號：2017486)，在研。
第一章 導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計概述
第一節(jié) 標(biāo)識概念
第二節(jié) 導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計概念
第二章 導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計要素
第一節(jié) 圖形符號
第二節(jié) 字體
第三節(jié) 版式設(shè)計
第四節(jié) 色彩
第三章 導(dǎo)視信息設(shè)計導(dǎo)則
第一節(jié) 規(guī)劃過程
第二節(jié) 基本技術(shù)
第四章 活用通感設(shè)計的導(dǎo)視系統(tǒng)
第一節(jié) 視覺傳播
第二節(jié) 聽覺傳播
第三節(jié) 嗅覺傳播
第四節(jié) 觸覺傳播
第五章 導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計特征
第一節(jié) 規(guī)范化
第二節(jié) 系統(tǒng)化
第三節(jié) 專業(yè)化
第四節(jié) 人性化
第五節(jié) 個性化
第六節(jié) 智能化
第六章 導(dǎo)視系統(tǒng)分類設(shè)計案例賞析
第一節(jié) 城市交通環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)
第二節(jié) 城市商業(yè)環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)
第三節(jié) 園林景觀導(dǎo)視系統(tǒng)
第四節(jié) 城市公共環(huán)境中的其他導(dǎo)視系統(tǒng)
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