縱觀全書，我們討論的大部分是與皮革材料創(chuàng)作技法有關的話題，也對包括雕刻、染色、塑造等等制作工藝與手段層面的內容進行了方法介紹，但皮革藝術之所以為一門藝術門類而不僅僅是流于技術技法層面的工藝手段，主要在于歷代的皮革藝術創(chuàng)作者們對于皮革材料在精神層面上的追求，從遠古時代的淺浮雕與衣飾到近現代的寫實皮雕與產品設計，再到現當代的觀念藝術作品，皮革材料在人類幾千年的歷史發(fā)展長河中，早已脫離了最早滿足簡單功能性使用范疇，而是成為了在社會意識形態(tài)層面影響著人們審美觀和審美體驗的精神符號�；蛟S皮革藝術在藝術門類當中只能算作小小的一隅，但即便是這管窺一般的冰山一角，也能體現出藝術對人們生活影響的特性，這就是皮革藝術之所以能稱之為藝術的原因所在。所以，在本書的編寫過程中，我們的側重點并不僅僅限于對皮革藝術技法、制作工藝的介紹與細述，而是將關于皮革藝術各形式的創(chuàng)作思維貫穿其中，并將其分為設計和純藝術兩個部分，分別進行創(chuàng)作觀念、表達途徑和創(chuàng)作目的的解讀。在充分解構皮革藝術工藝手段的基礎之上，進一步對各個作品在觀念層面進行探討和剖析，這樣既凸顯技法作為創(chuàng)作手段的必要性，也強調在創(chuàng)作思維引導下的觀念才是創(chuàng)作的根本目的。

在當今時代下，皮革材料更是作為一種表達的媒介和材質，應用于各個領域，更可以說是與不同人的思想碰撞，與不同行業(yè)的訴求結合，從而形成一種種有意味的形式。我們按照皮革藝術創(chuàng)作中的多種表現形式和創(chuàng)新思維展開，從傳統(tǒng)和現代技藝的縱向變化角度體現皮革藝術領域自身發(fā)展的多元化與深度，從現代國內外各個領域的創(chuàng)作思維做橫向的比較，皮革藝術也已開始跨界，作為一種材質進入到各個領域中。因此，本書對于包括皮雕、圓雕、高浮雕和皮革藝術的跨領域創(chuàng)作在內的四個當今皮革藝術領域內最具代表性的表現形式都進行了單獨的章節(jié)分野，試圖從多元化的、寬視野的角度角度詳盡解構皮革藝術體系。

本教材的設定主要針對相關于箱包專業(yè)、鞋品專業(yè)、配飾專業(yè)的教學特點，對皮革藝術的基本工藝知識做了歸納與總結，同時又對皮革材料進行多思維、多領域、多視角的皮藝探索，從不同的皮革藝術表現形式入手，對完整設計制作思路（思維發(fā)散、調研、實驗、草圖、工藝實驗、成品制作等）思維步驟進行了詳盡解讀并完整展現。同時，關注學科在當今視野下發(fā)展的廣度與深度，教材整體根據時下教學所需的課程設置和真實案例進行編寫，所有的技法介紹、觀念剖析和案例分析都與課程實踐相結合，結合實踐，在學習、教學過程中可以根據不同學生對不同章節(jié)內容掌握程度的差異進行靈活的調整與推進。

整個教材的編寫基于北京服裝學院-服飾藝術與工程學院箱包鞋品專業(yè)中真實的案例及作者本人多年積累的皮革藝術經驗和資料，教材的編寫注重加強學生理論結合實際的能力和學生的創(chuàng)新能力、實際解決問題的能力，能夠將傳統(tǒng)工藝結合設計思維進行應用與創(chuàng)新，能夠反思審辯自己的作品。本書將經典案例與優(yōu)秀學生案例并列編排，并不突出體現經典作品案例的權威性與成熟性，而是將其與學生作品以相同的手法進行剖析，使學生在吸取經典作品精華的同時鼓勵學生的自我創(chuàng)作，將經典作品作為提點學生創(chuàng)作的養(yǎng)料而非限制學生創(chuàng)作的范本進行呈現，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。故在本書的編寫中也運用了大量作者指導的優(yōu)秀學生范例，及作者自己的皮克工作室的作品范例，具有很強的原創(chuàng)性，使相關專業(yè)的學生能夠直接從中吸取創(chuàng)作靈感及得到有價值的經驗。