本書從國別化的視角出發(fā)，全時、全面地對越南漢語本科生的學習行為和知識領會程度進行了研究，獲得了許多關于學生學習行為和知識領會程度的數(shù)據(jù)和信息，以此給越南開設漢語專業(yè)的高校和機構提供一些具有價值的參考。