本書是貴州興義民族師范學院教師的學術(shù)著作。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，隨著全國范圍內(nèi)學前教育快速發(fā)展的步伐，貴州省的學前教育也取得了前所未有的成績。而快速發(fā)展的同時，貴州省普及學前教育進程中農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量的問題也日益凸顯，本研究旨在審視農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量存在的突出問題，對其保障機制進行研究。首先，通過文本分析法，基于《普通高等學校本科教學質(zhì)量保證標準》對貴州省各院校幼兒教師的培養(yǎng)質(zhì)量進行調(diào)查與分析。其次，結(jié)合文本分析法和調(diào)查研究法，基于《幼兒園教師專業(yè)標準》對貴州省幼兒教師的入職質(zhì)量進行調(diào)查與分析。再次，通過調(diào)查研究法基于教師質(zhì)量構(gòu)成維度對幼兒教師的發(fā)展質(zhì)量進行考察。最后，從系統(tǒng)的思想出發(fā)對貴州省農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量保障機制進行構(gòu)建。本書基于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基本歷程，聚焦目前貴州省農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量提高所面臨的突出問題，在細描農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從縱向和橫向兩方面來全面構(gòu)建農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量的保障機制。