序
二十世紀(jì)七十年代，英國(guó)牛津大學(xué)的歷史學(xué)家湯恩比曾預(yù)測(cè) ：二十一世紀(jì)的人類社會(huì)，需要重新重視并參考中國(guó)傳統(tǒng)文化中的德育元素與價(jià)值觀，以便在物質(zhì)文明與精神文明之間取得更好的平衡。二十世紀(jì)末，包括饒宗頤教授在內(nèi)的眾多學(xué)者，亦曾預(yù)測(cè)二十一世紀(jì)將是中華文化復(fù)興的世紀(jì)。時(shí)至今日，這種文化復(fù)興的現(xiàn)象不但見(jiàn)諸中華大地，海外不少國(guó)家（包括歐美國(guó)家）的中國(guó)文化熱亦方興未艾。
文化復(fù)興的一個(gè)重要的條件是傳承。傳統(tǒng)文化如要在當(dāng)代社會(huì)傳播，當(dāng)然亦要與時(shí)并進(jìn)，契合現(xiàn)代人的需要。
本系列三冊(cè)新書（《超炫領(lǐng)導(dǎo)力》《超強(qiáng)社交力》《超酷個(gè)人魅力》），取材自《群書治要》中的古代圣賢故事，特別強(qiáng)調(diào)其中的現(xiàn)代生活意義，以便小朋友們能從中有所領(lǐng)悟和得著，并借此提升自己的個(gè)人品德修養(yǎng)和待人接物的能力。這在高度競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)尤其重要，對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)亦極具學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。三冊(cè)書分別聚焦于古代圣賢的領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力和個(gè)人魅力，能讓孩子們見(jiàn)賢思齊，潛移默化，為他們平添了許許多多言傳身教的好老師、好榜樣。這不啻為傳統(tǒng)文化現(xiàn)代傳承的一個(gè)杰出的例子。我謹(jǐn)向出版者致以由衷的敬意和謝意，感恩他們的創(chuàng)意和對(duì)下一代的厚愛(ài)。
清華大學(xué)、香港大學(xué)教授
香港大學(xué)饒宗頤學(xué)術(shù)館館長(zhǎng)
中國(guó)工程院院士
李焯芬