2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)指出高校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍具有教師和管理人員雙重身份，要納入高校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。作為高校思想政治工作隊(duì)伍的骨干力量，輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展任重道遠(yuǎn)。然而，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，輔導(dǎo)員工作壓力大、職業(yè)地位模糊、發(fā)展路徑不明確等因素也使輔導(dǎo)員崗位經(jīng)常成為過(guò)渡性崗位，很難形成穩(wěn)定的職業(yè)隊(duì)伍。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不僅是輔導(dǎo)員個(gè)人和群體的發(fā)展需要，更是大學(xué)生全面發(fā)展的需要，是貫徹落實(shí)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)人才戰(zhàn)略的基礎(chǔ)保障。輔導(dǎo)員職業(yè)化作為時(shí)代的新命題，具有重大的意義。
　　輔導(dǎo)員職業(yè)化既指向高校專職輔導(dǎo)員在個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能方面不斷提升專業(yè)化水平的過(guò)程，也指向高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體制、機(jī)制和制度不斷完善的過(guò)程�；仡欇o導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的歷史過(guò)程，可以從中總結(jié)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)體現(xiàn)在：輔導(dǎo)員職業(yè)形態(tài)從兼職向?qū)Ｂ毜霓D(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員職業(yè)來(lái)源從單一化、多元化向規(guī)范化的轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員職業(yè)支持從平面向立體的轉(zhuǎn)變，以及輔導(dǎo)員職責(zé)內(nèi)容從單一向綜合的轉(zhuǎn)變。
　　輔導(dǎo)員職業(yè)化的科學(xué)發(fā)展需要抓住主要問(wèn)題，并采取有效措施解決這些問(wèn)題。在學(xué)科建設(shè)方面，思想政治教育學(xué)科需要形成科學(xué)共識(shí)，增進(jìn)學(xué)科的組織活力和層級(jí)交流，發(fā)展同行評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)的學(xué)科組織建設(shè)。在行業(yè)組織建設(shè)方面，需要加強(qiáng)行業(yè)組織的行政領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，制訂職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在高校系統(tǒng)方面，需要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作納入學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃中，在高校質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中增加輔導(dǎo)員工作建設(shè)權(quán)重，建立全員育人機(jī)制，提高輔導(dǎo)員專業(yè)服務(wù)水平。在管理體制和運(yùn)行機(jī)制方面，根據(jù)具體問(wèn)題提出針對(duì)性的路徑建議。
　　本書(shū)觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，闡述清晰，深入淺出，具有理論性與現(xiàn)實(shí)性，也具有操作性與指導(dǎo)性。既是對(duì)日常扎實(shí)工作的梳理，也是對(duì)自身理論修養(yǎng)的提升。
　　本書(shū)在編撰過(guò)程中，參考了相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，在此對(duì)有關(guān)作者表示誠(chéng)摯的謝意。
　　由于作者水平所限，書(shū)中不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。