21世紀高等職業(yè)教育信息技術類規(guī)劃教材：Java程序設計實例教程
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- 作者：劉志成 編
- 出版時間：2010/8/1
- ISBN：9787115226075
- 出 版 社：人民郵電出版社
- 中圖法分類：TP312JA
- 頁碼：275
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《Java程序設計實例教程》系統(tǒng)介紹了Java語言的基礎語法和Java桌面程序開發(fā)相關技術，主要內容包括Java語言概述、Java數(shù)據(jù)類型與運算符、Java流程控制語句、Java面向對象編程技術、Java圖形用戶界面技術、Java異常處理技術、Java輸入輸出技術、多線程編程、網(wǎng)絡編程和數(shù)據(jù)庫編程。
《Java程序設計實例教程》根據(jù)Java桌面開發(fā)程序員的崗位能力要求，融入SCJP認證和NCRE二級Java考試的內容，結合高職學生的認知規(guī)律，精心組織教學內容。全書通過54個典型的案例，由淺入深地介紹了Java基礎語法和Java桌面開發(fā)技術。將知識講解、技能訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)有機結合，融“教、學、做”三者于一體，適合“項目驅動、案例教學、理論實踐一體化”的教學模式。
《Java程序設計實例教程》可作為高職高專IT類相關專業(yè)Java程序設計入門課程的教材，也可作為計算機培訓班的教材，以及Java程序員的參考書。
《Java程序設計實例教程》基于JavaSE6選取教學內容，根據(jù)Java桌面程序開發(fā)所需技術，遵循高職學生認知規(guī)律，設計了按照“語言基礎”、“技術基礎”和“高級編程”層次遞進的知識模塊。 從1995年Java誕生以來，Java從一種編程語言發(fā)展為一個平臺、一個社群、一個產(chǎn)業(yè)Java技術也已成為軟件開發(fā)領域中的主流技術。同時，Java語言作為一種優(yōu)秀的面向對象程序設計語言，也逐漸成為了高職計算機類專業(yè)學生程序入門的首選語言。 《Java程序設計實例教程》針對教學過程中的重點和難點精心選擇了54個典型的案例，每個案例的講解按照“案例學習目標”、“案例知識要點”和“案例完成步驟”的環(huán)節(jié)詳細展開，將知識講解、技能訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)有機結合，方便實施“項目驅動、案例教學、理論實踐一體化”的教學�！禞ava程序設計實例教程》根據(jù)Java桌面開發(fā)程序員的崗位能力要求，融入SCJP認證和NCRE二級Java考試的內容，由淺入深地介紹了Java�；A語法和Java桌面開發(fā)技術。精選了近3年二級Java考試真題作為課后習題，并隨書贈送2007年－2009年歷次二級Java考試真題題解。 精選典型案例，強化編程邏輯訓練 理論實踐交融，適合理實體化教學 面向等級考試，附贈歷年真題題解
Java是當前最流行的程序設計語言之一，它的出現(xiàn)大大地促進了軟件產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。從1995年Java誕生以來，Java從一種編程語言發(fā)展為一個平臺、一個社群、一個產(chǎn)業(yè)。Java作為一種優(yōu)秀的面向對象程序設計語言，已成為軟件開發(fā)領域中的主流技術，全球有450萬名程序員使用Java開發(fā)軟件，14億部設備上運行著Java編寫的程序。
本書是湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目（項目編號：ZJGB2009014）研究成果，是國家示范性建設院校重點建設專業(yè)（軟件技術專業(yè)）的建設成果，是實踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)化設計的實驗成果。
本書是作者在總結了多年開發(fā)經(jīng)驗與教學成果的基礎上編寫的。通過54個典型的實例，按照“語言基礎”、“技術基礎”和“高級編程”3個層次由淺人深，由易到難地介紹了JavaSE6的核心技術。通過本教材的學習，讀者可以快速、全面地掌握使用JavaSE技術開發(fā)桌面應用程序的方法。作為“項目驅動、案例教學、理論實踐一體化”教學的載體，本教材主要有以下特色，（1）準確的課程定位。根據(jù)軟件企業(yè)對Java技術的應用現(xiàn)狀，對基于Java的桌面開發(fā)技術進行細分。將課程目標定位為培養(yǎng)掌握Java基本開發(fā)技術的桌面開發(fā)程序員。
劉志成，副教授，高級工程師，國家認證系統(tǒng)分析師，CSAI專業(yè)顧問，中國計算機學會高級會員，湖南省優(yōu)秀教師、湖南省第三屆高等學校教學名師。國家示范性建設院校重點建設專業(yè)（軟件技術專業(yè)）和湖南省省級精品專業(yè)負責人。主編教材12本，其中十一五規(guī)劃教材2本，國家級精品教材1本。
第1章 Java語言概述 1
1.1 Java語言簡介 2
1.1.1 Java的發(fā)展簡史 2
1.1.2 Java的特點 4
1.2 JDK和Java開發(fā)環(huán)境 5
1.2.1 Java開發(fā)環(huán)境概述 5
1.2.2 課堂案例1——搭建Java開發(fā)環(huán)境 6
1.3 第一個Java程序 13
1.3.1 課堂案例2——命令行方式開發(fā)第一個Java應用程序 13
1.3.2 課堂案例3——Eclipse環(huán)境中開發(fā)第一個Java應用程序 15
1.3.3 Java工作原理 18
第2章 Java數(shù)據(jù)類型與運算符 22
2.1 Java符號和注釋 23
2.1.1 關鍵字和標識符 23
2.1.2 注釋 24
2.2 常量與變量 25
2.2.1 常量 25
2.2.2 變量 26
2.2.3 課堂案例1——根據(jù)指定的半徑求圓的面積 27
2.3 基本數(shù)據(jù)類型及轉換 28
2.3.1 基本數(shù)據(jù)類型 28
2.3.2 數(shù)據(jù)類型轉換 30
2.3.3 課堂案例2——使用數(shù)據(jù)類型 31
2.4 運算符 32
2.4.1 運算符與表達式 32
2.4.2 運算符的優(yōu)先級 34
2.4.3 課堂案例3——使用運算符和表達式 35
2.5 Eclipse常用快捷鍵 37
第3章 Java程序流程結構 42
3.1 分支結構 43
3.1.1 簡單if語句 43
3.1.2 課堂案例1——判斷指定數(shù)的奇偶性 44
3.1.3 嵌套if語句 45
3.1.4 課堂案例2——求BMI健康體重指數(shù) 46
3.1.5 switch語句 49
3.1.6 課堂案例3——百分制成績到五級制的轉換 49
3.2 循環(huán)結構 51
3.2.1 for語句 52
3.2.2 課堂案例4——計算1到100的累加和 52
3.2.3 while語句 53
3.2.4 do-while語句 54
3.2.5 課堂案例5——猜數(shù)字游戲 54
3.2.6 循環(huán)語句嵌套 56
3.2.7 課堂案例6——查找100以內的素數(shù) 56
3.3 跳轉語句 58
3.3.1 break語句 58
3.3.2 continue語句 59
3.4 Eclipse中調試Java程序 59
3.4.1 設置斷點 59
3.4.2 單步調試 60
第4章 Java面向對象編程技術 63
4.1 面向對象概述 64
4.1.1 面向對象的基本概念 64
4.1.2 面向對象的基本特性 65
4.2 Java中的類 66
4.2.1 類的定義 67
4.2.2 課堂案例1——編寫描述學生的Java類 67
4.2.3 成員變量定義 69
4.2.4 成員方法定義 71
4.2.5 構造方法 72
4.2.6 垃圾回收 74
4.3 對象 74
4.4 繼承 75
4.4.1 類的繼承 75
4.4.2 課堂案例2——編寫描述大學生的Java類 75
4.4.3 this和super 76
4.4.4 方法重載與方法重寫 77
4.4.5 課堂案例3——方法重載與方法重寫 78
4.4.6 抽象類與抽象方法 81
4.4.7 課堂案例4——定義形狀 82
4.4.8 final修飾符 83
4.5 接口 84
4.5.1 接口定義 84
4.5.2 實現(xiàn)接口 85
4.5.3 課堂案例5——實現(xiàn)電視機遙控器 85
4.6 包與Java類庫 89
4.6.1 定義包 89
4.6.2 引入包 90
4.6.3 Java常用類庫簡介 91
4.7 數(shù)組與字符串 91
4.7.1 一維數(shù)組 92
4.7.2 二維數(shù)組 93
4.7.3 課堂案例6——讀取隊列元素 95
4.7.4 String類 96
4.7.5 StringBuffer類 96
4.7.6 課堂案例7——操作字符串 97
第5章 Java圖形用戶界面技術 102
5.1 Java GUI概述 103
5.1.1 AWT簡介 103
5.1.2 Swing簡介 104
5.2 常用容器 106
5.2.1 框架 106
5.2.2 面板 107
5.2.3 課堂案例1——創(chuàng)建程序主窗口 107
5.2.4 Swing容器 109
5.3 簡單GUI組件 109
5.3.1 標簽和按鈕 109
5.3.2 課堂案例2——創(chuàng)建程序“關于”窗口 111
5.3.3 單行文本框和多行文本框 113
5.3.4 課堂案例3——創(chuàng)建用戶登錄窗口 115
5.4 布局管理 118
5.4.1 流式布局 118
5.4.2 網(wǎng)格布局 118
5.4.3 邊界布局 119
5.4.4 卡片布局 119
5.4.5 網(wǎng)格袋布局 120
5.4.6 空布局 121
5.4.7 課堂案例4——實現(xiàn)組件布局 121
5.5 事件處理 124
5.5.1 Java事件模型 124
5.5.2 事件類型 125
5.5.3 AWT事件及其相應的監(jiān)聽器接口 125
5.5.4 Swing事件及其相應的監(jiān)聽器接口 127
5.5.5 課堂案例5——登錄功能（動作事件）實現(xiàn) 128
5.5.6 課堂案例6——鼠標事件處理 131
5.6 復雜GUI組件 133
5.6.1 復選框和單選按鈕 133
5.6.2 列表框和組合框 135
5.6.3 課堂案例7——創(chuàng)建字體設置界面 136
5.6.4 菜單和工具欄 138
5.6.5 課堂案例8——完善程序主窗口 140
5.7 高級GUI組件 143
5.7.1 對話框 143
5.7.2 表格 144
5.7.3 課堂案例9——查看用戶登錄信息 146
5.7.4 樹 147
5.8 Applet程序 148
5.8.1 Applet生命周期 149
5.8.2 課堂案例10——第一個Applet程序 150
第6章 Java異常處理 156
6.1 異常概述 157
6.1.1 異常的定義 157
6.1.2 異常類層次結構 158
6.2 Java中的異常處理 160
6.2.1 異常處理機制 160
6.2.2 聲明異常（throws） 161
6.2.3 拋出異常（throw） 161
6.2.4 課堂案例1——聲明和拋出異常 162
6.2.5 捕獲和處理異常 163
6.2.6 課堂案例2——處理異常 164
6.3 自定義異常 167
6.3.1 自定義異常概述 167
6.3.2 課堂案例3——自定義異常 167
6.4 異常類型與異常鏈 169
6.4.1 錯誤/異常類型 169
6.4.2 異常轉型和異常鏈 170
第7章 Java輸入/輸出技術 174
7.1 Java輸入/輸出概述 175
7.1.1 Java I/O簡介 175
7.1.2 Java I/O類層次結構 175
7.2 File類 176
7.2.1 File類概述 176
7.2.2 JFileChooser類 177
7.2.3 課堂案例1——查看文件屬性 178
7.3 隨機讀寫文件和標準輸入/輸出 181
7.3.1 RandomAccessFile類概述 181
7.3.2 課堂案例2——讀寫學生記錄信息 182
7.3.3 標準輸入輸出 185
7.4 字節(jié)流類 185
7.4.1 InputStream和OutputStream 186
7.4.2 FileInputStream和FileOutputStream 186
7.4.3 BufferedInputStream和BufferedOutputStream 188
7.4.4 課堂案例3——實現(xiàn)文件的復制 188
7.4.5 ByteArrayInputStream和ByteArrayOutputStream 190
7.4.6 PrintStream 191
7.5 字符流類 192
7.5.1 Reader和Writer 192
7.5.2 FileReader和FileWriter 193
7.5.3 BufferedReader和BufferedWriter 193
7.5.4 InputStreamReader和OutputStreamWriter 195
7.5.5 課堂案例4——字符流類讀寫操作 196
7.5.6 PrintWriter 197
7.6 對象的序列化 198
7.6.1 對象序列化概述 198
7.6.2 課堂案例5——序列化登錄用戶信息 199
第8章 多線程編程 204
8.1 線程概述 205
8.1.1 線程相關概念 205
8.1.2 線程的狀態(tài) 206
8.2 創(chuàng)建線程 206
8.2.1 繼承Thread類創(chuàng)建線程 206
8.2.2 實現(xiàn)Runnable接口創(chuàng)建線程 208
8.2.3 課堂案例1——實現(xiàn)線程類 208
8.3 實現(xiàn)多線程 210
8.3.1 課堂案例2——創(chuàng)建多線程程序 211
8.3.2 使用isAlive和join方法 213
8.3.3 線程的暫停和恢復 213
8.3.4 線程的優(yōu)先級 214
8.4 線程的應用 215
8.4.1 線程的同步 215
8.4.2 課堂案例3——模擬窗口售票 216
8.4.3 線程的死鎖 218
8.4.4 課堂案例4——利用線程實現(xiàn)動畫 218
第9章 網(wǎng)絡編程 225
9.1 網(wǎng)絡編程基礎 226
9.1.1 C/S網(wǎng)絡編程模式 226
9.1.2 TCP/IP和InetAddress類 226
9.1.3 課堂案例1——獲取網(wǎng)絡服務器信息 228
9.2 URL編程 229
9.2.1 URL的概念 229
9.2.2 URL的組成 230
9.2.3 課堂案例2——從URL讀取WWW網(wǎng)絡資源 231
9.2.4 通過URLConnection連接WWW 233
9.2.5 課堂案例3——使用URLConnection實現(xiàn)網(wǎng)絡連接 233
9.3 Socket編程 235
9.3.1 Socket概述 235
9.3.2 Socket類和ServerSocket類 235
9.3.3 課堂案例4——Server和一個客戶的通信 237
9.3.4 課堂案例5——Server和多個客戶的通信 241
9.4 數(shù)據(jù)報編程 243
9.4.1 數(shù)據(jù)報通訊概述 243
9.4.2 課堂案例6——簡單聊天吧的實現(xiàn) 244
第10章 數(shù)據(jù)庫編程 250
10.1 JDBC 251
10.1.1 JDBC概述 251
10.1.2 課堂案例1——創(chuàng)建示例數(shù)據(jù)庫 253
10.2 JDBC數(shù)據(jù)庫編程 255
10.2.1 數(shù)據(jù)庫URL 255
10.2.2 加載驅動程序并建立連接 255
10.2.3 課堂案例2——利用JDBC-ODBC橋連接數(shù)據(jù)庫 257
10.2.4 課堂案例3——使用專用JDBC驅動程序連接數(shù)據(jù)庫 259
10.2.5 執(zhí)行SQL語句 262
10.3 數(shù)據(jù)庫的基本操作 263
10.3.1 數(shù)據(jù)查詢 263
10.3.2 課堂案例4——查詢所有用戶信息 264
10.3.3 數(shù)據(jù)添加/刪除/修改 265
10.3.4 課堂案例5——操作數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù) 266
10.3.5 使用存儲過程 270
10.4 數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)操作 271
10.4.1 元數(shù)據(jù)概述 271
10.4.2 課堂案例6——操作數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù) 272
參考文獻 276
6.安全用于網(wǎng)絡、分布環(huán)境下的Java必須要防止病毒的入侵。Java不支持指針，一切對內存的訪問都必須通過對象的實例變量來實現(xiàn)，這樣就防止程序員使用“特洛伊”木馬等欺騙手段訪問對象的私有成員，同時也避免了指針操作中容易產(chǎn)生的錯誤。
7.結構中立Java解釋器生成與體系結構無關的字節(jié)碼指令，只要安裝了Java運行時環(huán)境（JRE），Java程序就可在不同類型的處理器上運行。這些字節(jié)碼指令對應于Java虛擬機中的表示，Java解釋器得到字節(jié)碼后，對它進行轉換，使之能夠在不同的平臺運行。
8.可移植與平臺無關的特性使Java程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡上的不同機器。同時，通過Java的類庫也可以實現(xiàn)與不同平臺的接口，使這些類庫可以移植。另外，Java編譯器是由Java語言實現(xiàn)的，Java運行時系統(tǒng)由標準C實現(xiàn)，這使得Java系統(tǒng)本身也具有可移植性。
9高性能和其他解釋執(zhí)行的語言（如BASIC）不同，Java字節(jié)碼的設計使之能很容易地直接轉換成對應于特定處理器的機器碼，從而得到較高的性能。
10.多線程多線程機制使應用程序能夠并行執(zhí)行，而且同步機制保證了對共享數(shù)據(jù)的正確操作。通過使用多線程，程序設計者可以分別用不同的線程完成特定的行為，而不需要采用全局的事件循環(huán)機制，這樣就很容易地實現(xiàn)網(wǎng)絡上的實時交互行為（參閱第8章）。
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