本教材為漢語(yǔ)言專業(yè)本科留學(xué)生必修課程"現(xiàn)代漢語(yǔ)II"編寫, 在充分遵循第二語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的前提下,緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和外國(guó)留學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),力求概念解釋清楚、敘述簡(jiǎn)單明了、例子精當(dāng)易懂、練習(xí)豐富實(shí)用,突出教材的規(guī)范性、科學(xué)性、針對(duì)性和易學(xué)性。主要內(nèi)容為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法,結(jié)合留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)偏誤,進(jìn)行深入淺出的講解,對(duì)于提高留學(xué)生漢語(yǔ)言知識(shí)和漢語(yǔ)交際技能都有重要幫助。設(shè)計(jì)課時(shí)為每周3課時(shí),共用45課時(shí)完成。教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)特點(diǎn)的需要,進(jìn)行靈活調(diào)整。
本教材將從優(yōu)化專業(yè)課程內(nèi)容的角度推動(dòng)學(xué)科建設(shè);通過(guò)夯實(shí)留學(xué)生的現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)、提高其語(yǔ)言能力與言語(yǔ)交際能力,進(jìn)一步推進(jìn)適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)需要、全面發(fā)展的漢語(yǔ)專門人才培養(yǎng)。
目前國(guó)內(nèi)針對(duì)本科留學(xué)生“漢語(yǔ)言”和“漢語(yǔ)言文學(xué)”兩個(gè)專業(yè)的教材為數(shù)不多,但隨著留學(xué)生數(shù)量的增加,對(duì)教材的需求越來(lái)越大。因此,編寫出適用、具有針對(duì)性且符合時(shí)代發(fā)展需要的本科專業(yè)教材不僅有利于教學(xué)質(zhì)量和效率的提高,也將成為推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)根本性任務(wù)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心決定編寫這套“新動(dòng)力漢語(yǔ)”留學(xué)生本科系列教材,包括《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(上、下)、《唐詩(shī)賞析》共3冊(cè)。今后還會(huì)陸續(xù)增加相應(yīng)的教材,以涵蓋整個(gè)培養(yǎng)方案中的全部課程。這套教材的編寫獲得了中國(guó)人民大學(xué)“2018年中央高校建設(shè)世界一流大學(xué)(學(xué)科)和特色發(fā)展引導(dǎo)專項(xiàng)資金”的支持。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(上、下)為該專業(yè)必修課程“現(xiàn)代漢語(yǔ)”而編寫,在充分遵循第二語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的前提下,緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和外國(guó)留學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),力求概念解釋清楚、敘述簡(jiǎn)單明了、例子精當(dāng)易懂、練習(xí)豐富實(shí)用,突出教材的規(guī)范性、科學(xué)性、針對(duì)性和易學(xué)性。上冊(cè)主要內(nèi)容為語(yǔ)音、漢字、詞匯部分,通過(guò)對(duì)基本知識(shí)的講解,輔之以豐富的練習(xí)形式,讓學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本原理。每周兩課時(shí),按每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課15周計(jì),共計(jì)30課時(shí)左右。下冊(cè)主要內(nèi)容為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法,結(jié)合留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)偏誤,進(jìn)行深入淺出的講解,對(duì)于提高留學(xué)生漢語(yǔ)言知識(shí)和漢語(yǔ)交際技能都有重要幫助。設(shè)計(jì)課時(shí)為每周3課時(shí),共用45課時(shí)完成。當(dāng)然,教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)特點(diǎn)的需要,進(jìn)行靈活調(diào)整。
《唐詩(shī)賞析》教材切合留學(xué)生漢語(yǔ)水平,多選取清雅、優(yōu)美、富于神韻的近體詩(shī)和篇幅短小的絕句及五律,兼顧作者、主題、體裁的多種多樣,風(fēng)格情調(diào)的多姿多彩,分唐詩(shī)知識(shí)、原詩(shī)、拼音、注釋、漢譯、英譯、賞析、練習(xí)等若干部分,既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解漢語(yǔ)文化,又能提高學(xué)生中國(guó)文學(xué)的修養(yǎng)和審美品位,力求在普及通俗中見(jiàn)出高雅,“通而不俗”。該教材既可以作為“漢語(yǔ)言”和“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)必修課、選修課教材,也可作為其他專業(yè)的公選課教材。設(shè)計(jì)為每周2課時(shí),總計(jì)30課時(shí)。
“新動(dòng)力漢語(yǔ)”留學(xué)生本科系列教材注重定位的準(zhǔn)確性,在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,教學(xué)內(nèi)容兼顧學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)水平和未來(lái)專業(yè)發(fā)展需要,教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇、注釋和說(shuō)明、習(xí)題的編制、課文的長(zhǎng)短等等,從宏觀到微觀,力求時(shí)時(shí)處處站在學(xué)習(xí)者的角度,用學(xué)習(xí)者的眼光來(lái)加以衡量和取舍。同時(shí)教材設(shè)計(jì)和編寫從理論到實(shí)踐、從體例編創(chuàng)到各環(huán)節(jié)的組織和安排,都考慮與以往教材的聯(lián)系與區(qū)別,充分吸收以往教材編寫的成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真考慮所編教材整體或局部的創(chuàng)新之所在。
這套教材的出版得到了中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院的大力支持,同時(shí)得到了華中科技大學(xué)出版社的高度重視。編輯宋焱同志做了大量細(xì)致的工作,提出了很多寶貴建議。參與編寫的教師們本著精益求精的學(xué)術(shù)態(tài)度,在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)高質(zhì)量地完成了編寫工作。在此一并致謝!由于編寫水平的局限,書(shū)中難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和紕漏,希望使用者提出寶貴意見(jiàn)和建議。
張 璐,女,河北保定人。中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院副教授,研究方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究與漢語(yǔ)國(guó)際教育。
張 娟,女,湖北武漢人。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所/辭書(shū)編纂研究中心編輯,研究方向?yàn)闈h語(yǔ)及漢語(yǔ)教學(xué)、辭書(shū)編纂及研究。
第一章 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法概說(shuō)
第二章 實(shí)詞
第一節(jié) 漢語(yǔ)詞類的劃分/18
第二節(jié) 名詞/21
第三節(jié) 數(shù)詞和量詞/32
第四節(jié) 動(dòng)詞/43
第五節(jié) 形容詞/58
第六節(jié) 代詞/68
第三章 虛詞和特類詞
第一節(jié) 副詞/88
第二節(jié) 助詞/103
第三節(jié) 介詞/117
第四節(jié) 連詞/126
第五節(jié) 語(yǔ)氣詞、嘆詞和擬聲詞/134
第四章 詞組
第一節(jié) 詞組的結(jié)構(gòu)類型/154
第二節(jié) 復(fù)雜詞組和層次分析法/168
第五章 單句的結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 主語(yǔ)和謂語(yǔ)/181
第二節(jié) 述語(yǔ)和賓語(yǔ)/190
第三節(jié) 定語(yǔ)和狀語(yǔ)/199
第四節(jié) 補(bǔ)語(yǔ)/218
第五節(jié) 獨(dú)立語(yǔ)/244
第六節(jié) 單句的分析方法/251
第六章 單句的表達(dá)與運(yùn)用
第一節(jié) 句類系統(tǒng)/268
第二節(jié) 句式/282
第七章 復(fù)句
第一節(jié) 聯(lián)合復(fù)句/312
第二節(jié) 偏正復(fù)句/324
第三節(jié) 復(fù)句運(yùn)用中應(yīng)避免的錯(cuò)誤/335
參考文獻(xiàn)/350