《傷寒論》為中醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作,為歷代醫(yī)家必讀之書,古今名醫(yī)莫不以學(xué)好、用好傷寒作為重要的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。然而,初學(xué)者往往苦于原書文辭古奧無(wú)從入手,臨床醫(yī)師則難明傷寒理法的運(yùn)用之道。
李克紹先生為山東中醫(yī)藥大學(xué)八位元老專家之一,在全國(guó)傷寒學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)!秱饣笳摗窞槠鋵W(xué)術(shù)代表作。書中提出的學(xué)習(xí)傷寒九種方法,為后學(xué)者從治學(xué)態(tài)度、治學(xué)思維方面提供了良好范例。作為先生的入門弟子,有責(zé)任將先生獨(dú)特的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)成就介紹給大家,以薪火相傳!独羁私B《傷寒解惑論》四講》著重圍繞“李克紹先生傳記”“《傷寒論》中幾個(gè)基本概念的認(rèn)識(shí)”“學(xué)習(xí)《傷寒論》應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”及附篇“傷寒方古為今用”四部分內(nèi)容展開討論。其中加入了我們多年來(lái)研讀《傷寒解惑論》的體會(huì),以閱讀提示的形式,引領(lǐng)讀者帶著問(wèn)題思考,以提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第一講 李克紹先生小傳
一、鍥而不舍,自學(xué)典范
二、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),善于讀書
三、臨證靈活,斲輪老手
四、誨人不倦,一代良師
五、求異創(chuàng)新,傷寒大家
第二講 關(guān)于“《傷寒論》中幾個(gè)基本概念的認(rèn)識(shí)”
一、關(guān)于廣義和狹義傷寒
二、關(guān)于三陰三陽(yáng)和六經(jīng)
三、關(guān)于傳經(jīng)實(shí)質(zhì)與傷寒日數(shù)
第三講 關(guān)于“學(xué)習(xí)《傷寒論》應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”
一、關(guān)于“要正確理解當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)上的名詞術(shù)語(yǔ)”
二、關(guān)于“讀于無(wú)字處和語(yǔ)法上的一些問(wèn)題”
三、關(guān)于“內(nèi)容不同的條文要有不同的閱讀法”
四、關(guān)于“要有機(jī)地把有關(guān)條文聯(lián)系在一起”
五、關(guān)于“解剖方劑,注意方后注”
六、關(guān)于“要和《內(nèi)經(jīng)》《本草經(jīng)》《金匱要略》結(jié)合起來(lái)”
七、關(guān)于“要與臨床相結(jié)合”
八、關(guān)于“對(duì)傳統(tǒng)的錯(cuò)誤看法要敢破敢立”
九、關(guān)于“對(duì)原文要一分為二”
第四講 關(guān)于附編“傷寒方古為今用”
一、五苓散治驗(yàn)
二、小柴胡湯治驗(yàn)
三、四逆散治驗(yàn)
四、當(dāng)歸四逆湯治驗(yàn)
五、吳茱萸湯治驗(yàn)
六、真武湯治驗(yàn)
七、芍藥甘草湯治驗(yàn)
八、桂枝去桂加茯苓白術(shù)湯治驗(yàn)
附《傷寒解惑論》
李克紹論文三篇