專業(yè)認證作為保證教育質(zhì)量的一項重要手段，已得到各國政府和社會公眾的認可。近十年來，國內(nèi)高校藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)點和招生規(guī)模擴展迅猛，已受到教育管理部門和社會各界的高度關(guān)注，為提高藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建完善的質(zhì)量保障體系，促進高等藥學(xué)教育的國際交流，十分有必要在我國開展藥學(xué)專業(yè)認證。本書從藥學(xué)專業(yè)認證的制度層面、標準層面及其操作層面進行研究。
　　專業(yè)認證在中國還剛剛起步，藥學(xué)專業(yè)認證尚未全面開展，借鑒國外經(jīng)驗就顯得尤為重要。因此，本書重點選擇了已經(jīng)開展專業(yè)認證的美國、澳大利亞、日本三個國家進行研究，在美國一章中主要介紹美國高等教育認證體系的各個歷史階段發(fā)展過程；并以美國高等教育的認證機構(gòu)針對高等院校和專業(yè)開展的認證活動以及美國高等教育認證理事會和美國教育部針對這些認證機構(gòu)開展的認可活動為出發(fā)點，著重分析了美國現(xiàn)階段高等教育認證體系的現(xiàn)狀和特點；重點對美國藥學(xué)教育專業(yè)認證方案及認證標準作了詳細的介紹，美國的院校認證和專業(yè)認證并行的質(zhì)量保障制度以及認證和對認證機構(gòu)認可并行的制度、學(xué)術(shù)自由和對學(xué)校自治的充分尊重的認證制度文化、充分發(fā)揮中介組織在認證制度中的作用對我國認證制度建設(shè)都具有重要的借鑒意義。在澳大利亞一章中介紹了澳大利亞高等教育質(zhì)量保證體系及外部評價制度、澳大利亞的高等藥學(xué)教育、澳大利亞藥學(xué)專業(yè)認證，澳大利亞藥學(xué)專業(yè)認證制度中對過程的重視的形成性評價的特點以及認證標準設(shè)計中對辦學(xué)條件、核心課程等指標的具體要求值得中國借鑒：日本在藥學(xué)人才培養(yǎng)模式發(fā)展的軌跡上和中國有很大的相似性，因此研究分析日本藥學(xué)教育改革的趨勢對研究中國藥學(xué)教育尤其是藥學(xué)人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略有著十分重要的意義，日本目前正在開展全國范圍內(nèi)的藥學(xué)教育的改革，因此在日本一章中，除了對日本正著手對6年制藥學(xué)教育進行第三者評價的方案進行研究外，還重點介紹了日本目前正在進行的6年制藥學(xué)改革的情況。日本藥學(xué)人才培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型及學(xué)制改革的方案值得中國借鑒。
　　在對國外藥學(xué)專業(yè)認證的政策背景、認證標準及認證程序的研究基礎(chǔ)上，本書梳理了中國高等藥學(xué)教育發(fā)展的歷史，對中國藥學(xué)專業(yè)認證實施的背景、國情進行了研究。要科學(xué)制定中國的藥學(xué)專業(yè)認證方案必須采用科學(xué)的方法，本書采用要素分析法對影響藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的七個要素即專業(yè)教育目標、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)條件、師資隊伍、課程體系、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控及學(xué)生培養(yǎng)和質(zhì)量進行了分析，在吸收國外專業(yè)認證經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計中國藥學(xué)專業(yè)認證的方案及認證標準，并用“多因素分析法”對中國的藥學(xué)專業(yè)認證標準的指標選擇及權(quán)重進行了研究。本書利用AHP層次分析模型，通過對全國藥學(xué)院校的院校長的問卷調(diào)查，得出專業(yè)認證標準的一級指標，二級指標的內(nèi)容和權(quán)重。
　　本書用第一手的數(shù)據(jù)資料總結(jié)分析了在中國已經(jīng)實施的三所高校藥學(xué)專業(yè)試點認證的情況，對方案及指標設(shè)計的科學(xué)性和可操作性進行了分析。在最后提出構(gòu)建具有中國特色的藥學(xué)專業(yè)認證制度在專業(yè)認證領(lǐng)域的選擇、專業(yè)認證標準的設(shè)計、專業(yè)認證與執(zhí)業(yè)藥師制度的銜接等方面的建議。本書在構(gòu)建中國的藥學(xué)專業(yè)認證制度方面提出以下建議：一，通過對國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展水平與藥學(xué)人才培養(yǎng)目標定位的比較分析，提出我國必須轉(zhuǎn)變藥學(xué)人才培養(yǎng)目標定位，從主要培養(yǎng)為醫(yī)藥工業(yè)服務(wù)的藥物研發(fā)、生產(chǎn)和質(zhì)量監(jiān)控的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)為醫(yī)藥工業(yè)服務(wù)和為藥品流通使用服務(wù)的藥學(xué)服務(wù)型人才相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，建議在中國盡快設(shè)立藥Phann．D學(xué)位制度；二，專業(yè)認證實施的領(lǐng)域選擇應(yīng)結(jié)合國家已經(jīng)建立執(zhí)業(yè)資格的領(lǐng)域，不宜擴展太快；三，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會等中介組織和社會團體在專業(yè)認證中的作用，加強專業(yè)認證的組織建設(shè)：四，專業(yè)認證標準設(shè)計應(yīng)從關(guān)注辦學(xué)條件到重視學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)變，加強對學(xué)校自評的要求，通過過程性評價達到改進的目標；五，專業(yè)認證程序應(yīng)該堅持實事求是摒棄形式主義的原則和堅持尊重被認證學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和學(xué)術(shù)自由的原則；六，專業(yè)認證決策應(yīng)體現(xiàn)寬嚴相濟的原則；七，專業(yè)認證在與我國執(zhí)業(yè)藥師制度的銜接上應(yīng)體現(xiàn)中國國情，建議盡快健全我國執(zhí)業(yè)制度的法律法規(guī)、協(xié)調(diào)解決我國醫(yī)療機構(gòu)中藥學(xué)技術(shù)人員的執(zhí)業(yè)準入問題，理順執(zhí)業(yè)藥師管理體系，積極探討我國的藥學(xué)專業(yè)認證制度與執(zhí)業(yè)藥師制度的銜接。