模塊1  教育技術(shù)初步  1．1  理解教育技術(shù)    1．1．1  基礎(chǔ)知識      ·教育技術(shù)的概念      ·教育技術(shù)的研究范疇      ·教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)    1．1．2   模塊1 教育技術(shù)初步 1．1 理解教育技術(shù) 1．1．1 基礎(chǔ)知識 ·教育技術(shù)的概念 ·教育技術(shù)的研究范疇 ·教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 1．1．2 活動實踐 1．2 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用 1．2．1 基礎(chǔ)知識 ·課堂教學領(lǐng)域 ·遠程教學領(lǐng)域 ·自主學習領(lǐng)域 ·在職人員培訓領(lǐng)域 1．2．2 活動實踐 1．3 走進教育信息化 1．3．1 基礎(chǔ)知識 ·教師教育信息化的涵義 ·教育信息化對教師能力的要求 1．3．2 活動實踐模塊2 現(xiàn)代教學媒體與環(huán)境 2．1 教學媒體概述 2．1．1 基礎(chǔ)知識 ·教學媒體的概念 ·教學媒體分類 ·教學媒體的特性 ·教學媒體的選擇原則 ·教學媒體在教學中的作用 2．1．2 活動實踐 2．2 視覺媒體及其教學應(yīng)用 2．2．1 基礎(chǔ)知識 ·視覺媒體的特點 ·常見視覺媒體及其教學應(yīng)用 2．2．2 活動實踐 2．3 聽覺媒體及其教學應(yīng)用 2．3．1 基礎(chǔ)知識 ·聽覺媒體的特點 ·常見聽覺媒體及其教學應(yīng)用 2．3．2 活動實踐 2．4 視聽覺媒體及其教學應(yīng)用 2．4．1 基礎(chǔ)知識 ·視聽覺媒體的特點 ·常見視聽覺媒體及其教學應(yīng)用 2．4．2 活動實踐 ·攝像機的操作使用 ·錄像機的操作使用 ·影碟機的操作使用 2．5 現(xiàn)代教學媒體應(yīng)用系統(tǒng)的使用 2．5．1 基礎(chǔ)知識 ·多媒體教室及其教學應(yīng)用 ·語言實驗室及其教學應(yīng)用 ·網(wǎng)絡(luò)教室及其教學應(yīng)用 ·微格教室 2．5．2 活動實踐模塊3 數(shù)字化學習資源開發(fā) 3．1 數(shù)字化學習資源概述 3．1．1 基礎(chǔ)知識 ·數(shù)字化學習資源內(nèi)涵 ·數(shù)字化學習資源的分類 ·數(shù)字化學習資源的作用 3．1．2 活動實踐 3．2 文字素材的獲取與處理 3．2．1 基礎(chǔ)知識 ·使用手寫板輸入文字素材 ·從網(wǎng)上下載文字素材 ·采用語音錄入技術(shù)輸入文字素材 ·采用OCR文字識別技術(shù)將圖形文字轉(zhuǎn)換為文本文字 ·PDF格式文件轉(zhuǎn)換為Word文件 ·Word文件轉(zhuǎn)換為PDF文件或Flash文件 3．2．2 活動實踐 3．3 圖形／圖像素材的獲取與處理 3．3．1 基礎(chǔ)知識 ·常見的圖片文件格式 ·圖像素材的獲取與處理 3．3．2 活動實踐 3．4 視頻素材獲取與處理 3．4．1 基礎(chǔ)知識 ·視頻格式簡介 ·常見播放器簡介 ·視頻的獲取 ·視頻的編輯處理 3．4．2 活動實踐 3．5 音頻素材獲取與處理 3．5．1 基礎(chǔ)知識 ·音頻素材的文件格式 ·音頻素材的獲取 ·音頻素材的加工處理 ·．AdobeAudition2．0專業(yè)音頻處理軟件簡介 3．5．2 活動實踐 3．6 流媒體技術(shù) 3．6．1 基礎(chǔ)知識 3．6．2 活動實踐模塊4 多媒體教學課件的設(shè)計與開發(fā) 4．1 多媒體教學課件概述 4．2 演示文稿課件制作 4．2．1 基礎(chǔ)知識 ·演示文稿的基本功能 ·演示文稿的基本架構(gòu)設(shè)計 4．2．2 活動實踐 4．3 網(wǎng)頁課件制作與發(fā)布 4．3．1 基礎(chǔ)知識 4．3．2 活動實踐 4．4 Flash課件設(shè)計與制作 4．4．1 基礎(chǔ)知識 ·FlashCS3的界面 ·Flash動畫的分類 4．4．2 活動實踐 4．5 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā) 4．5．1 基礎(chǔ)知識 ·網(wǎng)絡(luò)課程的概念 ·網(wǎng)絡(luò)課程的基本特性 ·網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成 ·網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計開發(fā)流程 ·腳本編寫的基本內(nèi)容 ·Moodle簡介 ·Moodle的功能 4．5．2 活動實踐模塊5 網(wǎng)絡(luò)化學習環(huán)境 5．1 網(wǎng)絡(luò)化學習環(huán)境概述 5．1．1 基礎(chǔ)知識 ·網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的特點 ·網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的類型 5．1．2 活動實踐 5．2 網(wǎng)絡(luò)資源的檢索與獲取 5．2．1 基礎(chǔ)知識 ·網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索 ·網(wǎng)絡(luò)信息資源的獲取 ·期刊檢索 5．2．2 活動實踐 5．3 網(wǎng)絡(luò)化交流協(xié)作工具 5．3．1 基礎(chǔ)知識 ·博客 ·維基 5．3．2 活動實踐模塊6 設(shè)計與編制教學方案 6．1 研習教學設(shè)計范例 6．1．1 基礎(chǔ)知識 ·教學設(shè)計的概念和層次 ·教學設(shè)計的一般過程 6．1．2 活動實踐 6．2 掌握教學設(shè)計的主要環(huán)節(jié) 6．2．1 基礎(chǔ)知識 ·確定教學目標的方法 ·分析學習者特征的方法 ·分析與選擇教學策略 ·教學媒體的選擇 6．2．2 活動實踐 6．3 設(shè)計與編制教案 6．3．1 基礎(chǔ)知識 ·敘述式教案模板 ·表格式教案模板 6．3．2 活動實踐附錄A 教學設(shè)計方案案例附錄B 中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)附錄C 廣西高等教育教學軟件大賽評分標準參考文獻