本書根據(jù)高等職業(yè)教育"職業(yè)導向、素質(zhì)本位、能力核心、服務(wù)專業(yè)”的原則編寫,重在介紹學生今后工作中常用的寫作文書知識,內(nèi)容以各專業(yè)學生在校學習及走向社會工作需要為線索編排順序,以項目和任務(wù)為載體,形成了"事務(wù)、規(guī)約、調(diào)研、傳播、求職、科研、公務(wù)、財經(jīng)、禮儀、會務(wù)”十個與學生職業(yè)人生密切相關(guān)的項目,在每一個項目下,又設(shè)計了若干個任務(wù),構(gòu)筑了基于工作過程和以項目、任務(wù)為載體的應(yīng)用文寫作教學體系。在案例的選擇上,既有可供學生學習揣摩的范文,也有可供學生借鑒的反面例文,再加上課后多次反復(fù)的任務(wù)演練和模擬測試,促使學生寫作能力穩(wěn)步提高。 本書內(nèi)容覆蓋面廣,不同層次、不同專業(yè)的學校可進行選擇性教學。本書適用于各級各類職業(yè)教育學校,還可作為企業(yè)文員和其他社會相關(guān)從業(yè)人員的培訓用書或者自學參考用書。
李佩英,副教授,湖南省秘書專業(yè)教學委員會、會員
項目一 應(yīng)用文概述 1
項目二 事務(wù)文書寫作 14
任務(wù)一 計劃 14
任務(wù)二 總結(jié) 20
任務(wù)三 述職報告 26
任務(wù)四 啟事 33
項目三 規(guī)約文書寫作 38
任務(wù)一 章程 38
任務(wù)二 規(guī)定 46
任務(wù)三 制度 51
任務(wù)四 守則 55
項目四 調(diào)研文書寫作 61
任務(wù)一 調(diào)查報告 61
任務(wù)二 市場預(yù)測報告 68
任務(wù)三 可行性研究報告 74
項目五 傳播文書寫作 82
任務(wù)一 消息 82
任務(wù)二 通訊 88
任務(wù)三 簡報 94
項目六 求職文書寫作 102
任務(wù)一 求職信 102
任務(wù)二 個人簡歷 108
任務(wù)三 競聘詞 114
任務(wù)四 演講稿 121
項目七 科研文書 129
任務(wù)一 產(chǎn)品說明書 129
任務(wù)二 實習報告 133
任務(wù)三 畢業(yè)論文 140
項目八 公務(wù)文書寫作 151
任務(wù)一 請示 151
任務(wù)二 報告 155
任務(wù)三 通知 160
任務(wù)四 通告 165
任務(wù)五 通報 169
任務(wù)六 函 173
項目九 財經(jīng)文書寫作 179
任務(wù)一 合同書 179
任務(wù)二 意向書 185
任務(wù)三 招標書 190
任務(wù)四 投標書 194
項目十 禮儀文書寫作 200
任務(wù)一 祝賀詞 200
任務(wù)二 迎送詞 204
任務(wù)三 答謝詞 210
任務(wù)四 開閉幕詞 214
項目十一 會務(wù)文書寫作 222
任務(wù)一 會議籌備方案 222
任務(wù)二 會議記錄 228
任務(wù)三 紀要 233
任務(wù)四 會議簡報 237
附錄 模擬測試卷四套 244
參考文獻 252