近年來，隨著科學技術的進步、大量先進儀器和技術的采用，醫(yī)學檢驗得到飛速的發(fā)展。各種新的檢驗技術不斷涌現(xiàn)，對臨床疾病的診療越來越重要，作用越來越突出，為人類疾病的診斷、治療監(jiān)測、預后判斷提供大量新的實驗室監(jiān)測指標。據(jù)統(tǒng)計，臨床實驗室提供的醫(yī)學檢驗信息占患者全部診療信息的60%以上，醫(yī)學檢驗已成為醫(yī)療的重要組成部分，被稱為臨床醫(yī)學中的“偵察兵”。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求全面提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質量，以更好地滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設的需要。根據(jù)《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》，在教材建設過程中，教育部鼓勵編寫、出版適應不同類型高等學校教學需要的不同風格和特色的教材；積極推進高等學校與行業(yè)合作編寫教材；鼓勵編寫和出版不同載體和不同形式的教材，包括紙質教材和數(shù)字化教材。2012年教育部制定的新本科專業(yè)目錄中，將醫(yī)學檢驗專業(yè)更名為醫(yī)學檢驗技術專業(yè)，學制由五年改為四年。
為了更好地適應醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的教學發(fā)展和需求，體現(xiàn)*新的教學理念和特色，在認真、廣泛調研的基礎上，在醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學指導委員會相關領導和專家的指導和支持下，華中科技大學出版社組織了全國40多所醫(yī)藥院校的200多位老師參加了本套教材的編寫。本套教材由*重點學科的教學團隊引領，副教授及以上職稱的老師占80%，教齡在20年以上的老師占72%。教材編寫過程中，全體參編人員進行了充分的研討，各參編單位高度重視并大力支持教材的編寫工作，各主編及參編人員付出了辛勤的勞動，確保了本套教材的編寫質量。
本套教材著重突出以下特點:
(1) 教材定位準確，體現(xiàn)*新教學理念，反映*新教學成果。緊密聯(lián)系*新的教學大綱和臨床實踐，注重基礎理論和臨床實踐相結合，體現(xiàn)高素質復合型人才培養(yǎng)的要求。
(2) 適應新世紀醫(yī)學教育模式的要求，注重學生的臨床實踐技能、初步科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。突出實用性和針對性，以臨床應用為導向，同時反映相關學科的前沿知識和發(fā)展趨勢。
(3) 以問題為導向，導入臨床案例。通過案例與提問激發(fā)學生學習的熱情，以學生為中心，以利于學生主動學習。
(4) 紙質與數(shù)字融合發(fā)展。全套教材采用全新編寫模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學生在移動終端共享優(yōu)質配套網(wǎng)絡資源，通過使用華中科技大學出版社數(shù)字化教學資源平臺將移動互聯(lián)、網(wǎng)絡增值、慕課等新的教學理念和學習方式融入教材建設中，開發(fā)多媒體教材、數(shù)字化教材等新媒體教材形式。
本套教材得到了教育部高等學校醫(yī)學技術類教學指導委員會和中國醫(yī)師協(xié)會檢驗醫(yī)師分會相關領導和專家，以及各院校的大力支持與高度關注，我們衷心希望這套教材能為高等醫(yī)藥院校醫(yī)學檢驗技術教學及人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。我們也相信這套教材在使用過程中，通過教學實踐的檢驗和實際問題的解決，能不斷得到改進、完善和提高。

普通高等學�！笆�四五”規(guī)劃醫(yī)學檢驗技術專業(yè)特色教材
建設指導委員會醫(yī)學檢驗儀器學是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，其任務是培養(yǎng)學生掌握醫(yī)學檢驗常用儀器的工作原理和應用，熟悉儀器的主要結構和性能特點，熟悉規(guī)范的儀器操作、管理及日常維護與保養(yǎng)。
本教材作為《醫(yī)學檢驗儀器學》的配套實驗教材，在第一版的基礎上進行了修訂，增加、刪減并完善了部分實驗項目。實驗項目的編寫設計原則是以臨床基本檢驗設備和儀器的使用為出發(fā)點以突出其實用性，以檢驗儀器的規(guī)范操作程序和行業(yè)標準規(guī)范為參考以體現(xiàn)其可操作性和規(guī)范性。內容主要包括臨床常用檢驗設備、臨床血液檢驗儀器、臨床尿液檢驗儀器、臨床生化檢驗儀器、臨床免疫檢驗儀器、臨床微生物檢驗儀器、臨床分子生物學檢驗儀器等儀器設備的操作、性能評價及維護保養(yǎng)有關的常用實驗。每個實驗從實驗目的、實驗器材、實驗原理、儀器描述、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、注意事項等方面進行了詳細闡述，以便學生掌握醫(yī)學檢驗常用儀器的使用方法和各項基本操作技能。
本教材主要供高等院校醫(yī)學檢驗技術及相關專業(yè)學生使用，也適合作為醫(yī)學檢驗技術人員的參考用書。
參與本教材編寫的22名編者是來自國內多所高校及附屬醫(yī)院的一線教師，他們以高度的責任感完成了相關的編寫任務。但由于醫(yī)學檢驗儀器種類繁多且發(fā)展迅速，行業(yè)標準不斷規(guī)范，也限于編者水平，本實驗指導難免存在疏漏與不足，敬請同行專家、使用本教材的師生及其他讀者批評指正。