問題一：大學生畢業(yè)后面臨的第一個問題是什么？
　　答案：就業(yè)。
　　問題二：用人單位都需要什么樣的人才？
　　答案：綜合素質高、認同企業(yè)文化、具有責任感和強烈的進取心并忠誠于企業(yè)的優(yōu)秀人才。
　　而現(xiàn)實卻陷入了大學生畢業(yè)后就業(yè)難及用人單位招工難的雙重矛盾。
　　為什么？
　　通過對近百家農資企業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，中國各農業(yè)院校培養(yǎng)的學生普遍是專業(yè)技術強而綜合能力弱，特別是營銷能力非常薄弱，滿足不了企業(yè)的需要，而學校培養(yǎng)的學生只有少數(shù)人才留下做研究或進入企業(yè)管理層，大多數(shù)人要進入企業(yè)從事與市場營銷相關的崗位工作。
　　如何培養(yǎng)具有專業(yè)技術知識及市場營銷能力的綜合性人才已經(jīng)成為各高等農業(yè)院校的首要課題。
　　1.為什么70%的企業(yè)不愿意錄用剛剛畢業(yè)的大學生？
　　2.大學生如何樹立自己的價值觀？
　　3.大學生如何在畢業(yè)之后迅速與單位融合到一起？
　　4.大學生如何給自己定位？
　　5.大學生在學校期間應該接受什么樣的教育？
　　正是在這種背景下，為了滿足各農資企業(yè)對市場營銷人才的需求，在中國農藥工業(yè)協(xié)會、農業(yè)農村部農藥檢定所、全國農技推廣中心、中國農業(yè)大學等單位的相關專家和領導的關心和指導下，根據(jù)“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的要求，編者組織人員在原有《農資市場營銷》第1版、第2版、第3版的基礎上，根據(jù)市場發(fā)展及社會需要，重新對教材進行了修訂和改版，主要解決了以下問題。
　　1.學生畢業(yè)之后專業(yè)理論性太強而營銷實踐不足的弊端；
　　2.學校理論教育與企業(yè)實踐相脫節(jié)的矛盾；
　　3.加快學校教育小天地向社會大世界過渡進程的問題；
　　4.內容老舊與時代結合不緊密的問題；
　　全書內容共分4個單元11章。
　　單元一為農資市場營銷基礎，包括農資的概念和農資市場的特點，我國農資行業(yè)發(fā)展的概況，幾種主要農資生產(chǎn)及銷售的狀況，一些相關學科理論在農資市場營銷中的應用。通過本部分內容的學習，學生可從宏觀上了解和認識農資行業(yè)，掌握農資營銷的基本理論。
　　單元二為農資市場營銷渠道，主要介紹農資營銷的常見渠道，內容包括農資生產(chǎn)商、農資批發(fā)商、農資零售商。通過這部分內容的學習，學生可掌握建設農資營銷渠道的內容和方法。
　　單元三為農資市場營銷藝術，主要介紹作為一名營銷員應該掌握的營銷知識和藝術。通過這部分內容的學習，學生可掌握農資營銷和管理的過程和技巧，如何對農資進行促銷，以及幾種主要農資的營銷策略。
　　單元四為農資市場自我營銷，主要介紹企業(yè)對大學生的要求和大學生自主就業(yè)的現(xiàn)狀及應具備的基本素質。通過這部分內容的學習，學生可知曉自己應該努力的方向。
　　4個單元內容既循序漸進、逐步提高，又各自獨立。附錄部分主要幫助學生學習國家主要農資行業(yè)的法律法規(guī)，能夠學農愛農、知法懂法。
　　本書編寫時力求突出內容上的實用性、知識上的綜合性、應用上的廣泛性和體例上的創(chuàng)新性等特點。
　　編者編著的前3版的《農資市場營銷》屬于適用于高校的國內最早的教材。盡管對原有教材進行了多次修訂，也得到了相關企業(yè)和行業(yè)專家的指導，但限于編者水平，加之時間倉促，本版難免存在不妥之處，敬請讀者提出寶貴意見，以便再版時加以修正。愿我們共同為我國的農業(yè)發(fā)展做出貢獻。