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　　本書主要以項目教學的方式從行政人員的認知出發(fā)，圍繞行政環(huán)境、行政組織、行政決策、行政執(zhí)行、行政監(jiān)督、財務行政、依法行政等逐項闡述行政管理工作中應用到的方法、技巧，從而將復雜的行政管理工作簡單化、條理化、程序化。全書以情景導入、案例分析等手段，講述了行政人員在職責范圍內應該具備的基礎知識和管理技巧，著重介紹了行政人員日常管理工作中所必需的管理工具和管理方法。
　　本書適用于高職高專管理專業(yè)的教學使用。

前　　言
　　為了符合高職教育人才培養(yǎng)模式和教學內容體系改革的趨勢，本書在保持課程內容科學性、完整性的基礎上，以突出行政職業(yè)能力的培養(yǎng)為指導原則，體現(xiàn)教材內容的時代性、教材結構的應用性和教學方法的互動性。
　　第1，在教材內容上體現(xiàn)時代性。首先，在體系上，構建行政管理知識體系和能力體系。其次，在內容取舍上，注重簡明扼要，處理好理論與能力的關系。后，在知識更新上，盡可能將國內外研究成果引入教材，特別是介紹行政管理研究成果的代表人物及其觀點，以及對國家公務員制度、電子政務、行政發(fā)展等問題進行充分的論述。
　　第2，在教材結構上突出應用性。本書圍繞應用型教育主要為生產(chǎn)、管理、服務線培養(yǎng)高等職業(yè)技術應用型人才的目標，在教材結構上，以課程教學需要為線索，以應用能力為主干，通過知識、技能的分支延伸和實踐性教學環(huán)節(jié)的內容拓展，探索一種培養(yǎng)學生職業(yè)能力的新型教學模式。為了便于學生閱讀、使用以及教師的講解、操作，每章都設有學習目標情景導入案例討論實訓活動等內容。圍繞學習目標，選取與基礎知識相配套的相關內容，通過案例討論和實訓活動等環(huán)節(jié)，使學生在知識結構和應用能力的結合上得到全面的培養(yǎng)和提高。
　　第3，在教學方法上達到互動性。為了加強教師與學生的互動性以及學生的參與性，本書在編寫過程中，設計了與行政秘書職業(yè)相配套的實訓環(huán)節(jié)，實訓活動以逼真的項目作為基礎，以實訓室的真實環(huán)境作為平臺，通過成立模擬行政管理咨詢有限公司的形式，讓學生成為公司的控制者，在實際操作中通過模擬行政管理公司的運營管理來增加對所學知識的了解。讓學生進入角色，在體驗和實訓活動中學會相關知識，提高相關能力。
　　本書得到了有關專家、同事的支持，在此表示誠摯的謝意。本書在編寫過程中難免有不足之處，敬請各位讀者批評指正。
　　
　　編者
　　2020年11月
　　

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