本書通過對賈克·樂寇Jacques Lecoq表演訓練法全面展開深入研究，從賈克·樂寇獨創(chuàng)的形體運動方法，到表演訓練方法進行逐一解構、剖析，探尋其訓練及創(chuàng)作核心理念，總結創(chuàng)新出一套戲劇專業(yè)從身體進入表演的訓練教學方法。本書對戲劇表導演專業(yè)傳統(tǒng)形體訓練進行整合，將在戲劇院校教學的經驗與表導演教學中對形體創(chuàng)作部分的需求加以融合、借鑒，進行新探索，使得形體教學更加有益的輔助表導演教學，并嘗試將形體表演訓練方法向更高更獨立的學科系統(tǒng)及理念的發(fā)展、開拓。本書方法介紹深入淺出，具有教學與創(chuàng)新實踐領域的獨創(chuàng)性，易于相關領域從業(yè)者的實際運用，是一個具有戲劇表演領域及相關藝術領域創(chuàng)新，實踐的參考選題。
韓鑫，女,中央戲劇學院戲劇教育系綜合教研室主任、副教授、碩士生導師。從事表導演專業(yè)、戲劇教育專業(yè)的形體教學、研究與創(chuàng)作。
參與編寫《舞蹈鑒賞》《芭蕾舞遠程教育課程》《古典芭蕾舞教程》《舞蹈研究的視角與方法》，參與編寫的《小學戲劇課堂課程教材》《形體訓練教程》均獲評北京高校優(yōu)質本科教材課件。發(fā)表《有聲世界的無聲體語》《當代影視劇中古代禮儀研究》《戲劇與游戲戲劇教育淺談》《賈克·樂寇表演訓練法初探》《戲劇表演中的身體訓練》等論文。表演話劇《紅白喜事》《櫻桃園》，導演形體劇《眾相TA時代》《無·間·道》、校園劇《冰雪奧運夢》等。擔任影視劇《三生三世十里桃花》《鮫珠傳》《劍王朝》《三千鴉殺》、舞臺劇《樣式雷》《鳥》《蒲公英》《與君陶然》《曹操與崔琰》《皇帝的新裝》等作品的禮儀形體舞蹈設計指導。
序 1
前 言 1
章我與賈克·樂寇表演訓練法的結緣 1
第二章賈克·樂寇及其表演訓練法概述 3
一、賈克·樂寇簡介 3
二、什么是賈克·樂寇表演訓練法 6
三、賈克·樂寇的戲劇教育理念 7
第三章賈克樂寇表演訓練法 9
一、即興創(chuàng)作 9
二、動作分析 10
三、演員的準備一頁白紙 12
節(jié)身體的回歸 開口說話之前 14
一、開口說話之前 14
二、課例解析 15
三、章節(jié)小結 27
第二節(jié)一張平靜的臉中性面具 28
一、什么是中性面具 28
二、初識中性面具 29
三、課例解析 30
四、章節(jié)小結 39
第三節(jié)外在世界的探索 人類共通的詩意本質 40
一、人類共通的詩意本質 40
二、課例解析 42
三、章節(jié)小結 戲劇轉化 64
第四節(jié)成為角色 面具的身體 66
一、面具的分類 66
二、面具的運用 67
三、面具的創(chuàng)作 70
四、章節(jié)小結 71
第五節(jié) 運動中的表達動作分析 71
一、發(fā)現的眼睛 73
二、動作的分解與創(chuàng)作 75
三、姿勢的產生與意義表達 86
四、章節(jié)小結 93
第六節(jié)戲劇地理學 找到屬于自己的小丑 95
一、戲劇地理學介紹 95
二、尋找屬于自己的小丑 96
三、章節(jié)小結 100
第四章我的探索旅程 102
節(jié)我的探索之旅 102
一、面具制作與面具即興表演創(chuàng)作 103
二、色彩、文字、聲音的探索 108
三、中性面具、LEM課程、即興表演 111
四、小丑 118
五、動作分析 123
第二節(jié)我的科研教學研究與實踐創(chuàng)作 125
一、我的教學實踐 125
二、我的創(chuàng)作實踐 134
結語 147
參考文獻 149
附錄一我的論文創(chuàng)作 150
論文一《賈克·樂寇表演訓練法初探》 150
一、回歸本質 150
二、動作分析 151
三、創(chuàng)作之旅 154
結語： 156
參考文獻 156
論文二《戲劇表演中的身體訓練》 157
一、身體的覺醒 157
二、身體的開發(fā) 158
三、身體的表達 161
四、身體的創(chuàng)作 162
參考文獻 164
論文三《探索的旅程賈克·樂寇交流訪學報告》 165
附錄二技術\戲劇\詩意戲劇大師班課堂記錄 171
后記 193
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