在一次親子活動上，小蝶的媽媽被臺上一個小女孩悠揚的琴聲和優(yōu)雅的氣質(zhì)深深地打動了，從此，5歲的小蝶就走上了學(xué)習(xí)鋼琴的路。寒來暑往，每天練琴、還琴，再練琴、再還琴，媽媽憧憬著，小蝶也憧憬中。但小蝶的激情早就沒有了，就一個煩��！
　　小華還在做著自己的武術(shù)夢，天天想著這那些剛?cè)嵯酀�的招式，高飄的身形。但爸爸媽媽說：一介武夫能夠做什么，白衣書生才風(fēng)流倜儻。于是小華開始了漫長的偷練之路。武夫，書生，誰更加適合我呢！
　　小雨的爸爸是著名的文學(xué)家，但小雨卻對考古情有獨鐘，他幾乎把自己所有的課余時間都花在了歷史知識和考古知識的學(xué)習(xí)上。為此，家庭時有不和諧的事情發(fā)生！
　　每個人都有自己夢想，家長有家長的夢想，孩子有孩子的夢想。本來，有夢想的人都是幸福的，但現(xiàn)實卻是十分的不如人意。
　　五年級了，家長對孩子的期待越來越清晰，心情也越來越急迫。孩子對自己的人生也有了更加明確的思考和行動。他們都用自己或自信或自卑、或直接或含蓄、或合理或魯莽的方式實踐著，他們時而快樂，時而憂傷。再加上家長和老師時而提供助力、時而提供阻力的強力參與，成長的歷程就更顯得波瀾和起伏了！
　　本書的這群孩子們就是這樣，他們都各自有著自己的夢想，都各自用自己的思考和行動在追尋著自己的夢想。于是他們各自都上演著屬于自己的成長劇。經(jīng)過起起落落、分分合合的人生體驗后，他們的夢想得到了提煉、得到了升華，各自都在自己的追夢之路上前進(jìn)著！
　　讓我們一起來看看這群孩子，看看他們成長中的喜怒哀樂吧！
　　請挽著爸爸媽媽的手，讓爸爸媽媽的心和你的心牽掛在一起，一起隨著“奮斗夢想”而跳動吧！