1.本書以文化性與可讀性兼具、雅俗共賞的大眾傳記讀物的方式，來(lái)集群式記錄與展示廣西歷史文化名人的魅力與風(fēng)采。
○教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求挖掘各地文化傳統(tǒng)和資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，開發(fā)或選用適合本地或本校的課程。本書可作為中學(xué)歷史課程內(nèi)容的重要來(lái)源。
○《中國(guó)共產(chǎn)黨廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出推動(dòng)民族文化傳承創(chuàng)新，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘區(qū)域歷史文化資源。
○廣西壯族自治區(qū)人民政府參事、自治區(qū)優(yōu)秀專家力作！
2.在寫作上，本書在梳理史實(shí)的基礎(chǔ)上，將民間流傳逸聞趣事與史料相結(jié)合，注重營(yíng)造畫面感、情境感、立體感。
將敘述與議論相結(jié)合，深入淺出，以深厚的人文情懷和在場(chǎng)者的視角，吸引讀者回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，可以讀到一個(gè)個(gè)有血有肉、生動(dòng)豐滿的人物形象，使有這些人物參與的歷史生動(dòng)起來(lái)。
3.本書作為廣西當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作工程三年規(guī)劃（20192021）的成果，傳遞寓桂歷代名人獨(dú)特的精神實(shí)質(zhì)和文化情懷。你在書中可讀到：
○柳宗元在廣西心態(tài)是如何變化的？
○清代廣西發(fā)展桑蠶產(chǎn)業(yè)的決策出自何人之手？
○有哪些人在故紙中保存了廣西的歷史地理？
……
秦漢
史祿：咫尺江山通楚越 史君才氣卷波瀾
馬援：開發(fā)嶺南有大功 百姓至今祭伏波
孟嘗：珠還合浦留美名 一個(gè)成語(yǔ)傳千古
三國(guó)兩晉南北朝
陸績(jī)：官員一塊鎮(zhèn)船石 千古流傳是美名
陶璜：周窮好施有謀略 交州刺史得人心
顏延之：獨(dú)秀峰下讀書巖 始安太守始取名
冼夫人：顧念大局平番亂 巾幗英雄人
唐
李靖：人神合一李天王 也曾結(jié)有廣西緣
宋之問(wèn)：魂歸嶺南留勝跡 所詠詩(shī)篇傳遠(yuǎn)近
鑒真：瀾濤南送東渡僧 虔心人迎受戒師
全真：三教原來(lái)是一家 全州改名因?yàn)樗?/p>
柳宗元：刺史城市互成就 柳侯碑冢傳佳話
元晦：忠直敢諫貶嶺南 疊彩詩(shī)文傳千年
段公路：嶺南奇聞《北戶錄》 奇說(shuō)異書長(zhǎng)安人
劉恂：流寓嶺南體民情 寫就嶺南博物志
莫休符：桂林美談傳千古 風(fēng)物人情暖世人
宋
柳開：皇帝賞錢不私貪 開化當(dāng)?shù)剞k學(xué)堂
李師中：四年盡瘁今歸去 不負(fù)斯民只負(fù)身
蘇緘：舍生取義守邕城 殉職入祭六公祠
蘇東坡：廉州有幸留麟爪 萬(wàn)里瞻天懷故人
黃庭堅(jiān)：多少長(zhǎng)安名利客 機(jī)關(guān)算盡不如君
秦觀：海棠橋畔醉人歸 醉鄉(xiāng)廣大人間小
米芾：大匠初仕到桂林 天下誰(shuí)人不識(shí)君
范成大：留下《桂海虞衡志》 筆走龍蛇寫廣西
周去非：粵右薄宦錄風(fēng)俗 《嶺外代答》號(hào)壓卷
明
解縉：謫居南國(guó)樹詩(shī)碑 名士風(fēng)流千古傳
王守仁：文事武功到極致 先賢八桂留勝跡
黃佐：文裕提學(xué)精修志 明習(xí)掌故多篇什
湯顯祖：潿洲珠池漾詩(shī)影 《牡丹亭》外有故事
徐霞客：志在四方走天下 八桂山水留游蹤
瞿式耜（附張同敞）：但將一死酬今古 剩有丹心照汗青
朱由榔：永歷偏安似飄萍 南明政權(quán)盡余暉
清
于成龍：不以溫飽為志向 一代廉吏試鋒芒
汪森：粵西三載碧巢孕 千淘萬(wàn)漉鴻篇誕
李紱：廣西巡撫腦殼硬 雍正皇帝屢刁難
趙翼：江山代有才人出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
謝啟昆：心系八桂民生情 治學(xué)從政皆有成
阮元：慮外患一代文宗 育桃李經(jīng)詁山斗
梁章鉅：廣東禁煙稱徐公 廣西也有梁閎中
李彥章：興學(xué)勸農(nóng)禁歌圩 多事知府任評(píng)說(shuō)
洪秀全：心系天下太平事 創(chuàng)立天國(guó)虛幻間
馬丕瑤：清慎自持恤烝民 桂蠶盛景溯濫觴
楊道霖：柳柳州后楊柳州 興利除弊成洪烈
康有為：來(lái)桂講學(xué)傳新知 千秋留得姓名存
張鳴岐：多管齊下治八桂 廣西新政初有成
后記
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