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會計學原理(第二版)

會計學原理(第二版)

定  價:48 元

叢書名:業(yè)財合一·流程管控系列

        

當前圖書已被 3 所學校薦購過!
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  • 作者:施先旺 龔翔
  • 出版時間:2021/8/1
  • ISBN:9787565442681
  • 出 版 社:東北財經大學出版社
  • 中圖法分類:F230 
  • 頁碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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數字經濟時代已經來到,以大數據、人工智能、移動互聯、云計算、區(qū)塊鏈等為代表的信息技術正顛覆性地改變著會計學科的發(fā)展方向。移動互聯技術和人工智能技術下的移動支付、移動辦公、云會計和財務共享中心可以使證、賬、表自動生成;大數據的環(huán)境更易于實現業(yè)務與財務之間的對接,使得會計能更加實時、精準而全程地服務于業(yè)務;區(qū)塊鏈技術的去中心化、分布式記賬使得業(yè)務數據在各個節(jié)點相互自動驗證,任何記錄無法被篡改。這些新技術的廣泛使用,正在引發(fā)會計核算對象、成本核算方法、會計管理方式、會計報告要求、會計考核評價等發(fā)生顛覆性的變化。新技術在給會計實務帶來沖擊的同時,也深刻地影響了會計理論和會計實踐教學,倒逼會計教學內容和會計教材的創(chuàng)新。
如何應對信息技術的挑戰(zhàn),是我們每一位會計教育工作者必須交出的答卷。通過十多年的不懈努力,中南財經政法大學會計學院財務會計學課程組提出了業(yè)財合一、流程管控的會計教學改革新方法。該教學方法的特點主要體現在以下兩個方面:
1.業(yè)財合一
業(yè)財合一的核心思想就是業(yè)務即會計,會計即業(yè)務。在該思想的指導下,會計學習的重心發(fā)生了根本性的變革,即從傳統會計處理的學習全面轉向對企業(yè)的經濟業(yè)務及其所引發(fā)的資金運動的把控。
傳統的會計教學主要圍繞著憑證賬簿報表展開,它關注的是會計本身的技術處理,關注的是會計自身的一畝三分地。這看起來好像無可非議,但問題是在這個大智移云的時代,會計 一畝三分地中的技術處理部分完全可以由人工智能完成。
在這種新的形勢下,會計教與學的重心就轉變?yōu)椋浩髽I(yè)發(fā)生了什么樣的經濟業(yè)務,這筆經濟業(yè)務會引發(fā)什么樣的資金運動,資金為什么會發(fā)生這樣的運動。換言之,新的教學方法將會計關注的重心引向業(yè)務,引向企業(yè)的資金運動。雖然傳統的會計技術處理依然要學習,但它不是會計學習的重點,它只是一個水到渠成的順帶所得,是一個營業(yè)外收入而已。會計自始至終都在分析企業(yè)的經濟業(yè)務及其所引發(fā)的資金運動。
如何實現業(yè)財合一,使會計學習的重心轉向企業(yè)的經濟業(yè)務?首先,我們提出了會計沙盤模型,并通過該模型來全程、實體地模擬企業(yè)經濟業(yè)務所引發(fā)的資金運動。該模型的提出,使抽象的企業(yè)資金運動全部變成有形實體運動,使會計對象、會計要素全部變成看得見、摸得著的有形實體。其次,我們在可視化的資金運動與會計信息處理之間建立起一一對應的邏輯關系。該邏輯關系就是:資金運動,終點記借,起點記貸的記賬規(guī)則。這樣,新的教學方法的邏輯思路就是:經濟業(yè)務資金運動會計處理。由于這種邏輯關系的存在,只要弄清楚了企業(yè)發(fā)生的經濟業(yè)務,只要弄清楚了該業(yè)務所引發(fā)的資金運動,我們就自然而然地知道該如何進行會計處理了。因此,會計教學的重心就從傳統的關注會計本身的技術處理轉向關注對企業(yè)的經濟業(yè)務及其所引發(fā)的資金運動的把控。這樣,懂業(yè)務,懂資金運動,就自然懂會計,業(yè)財因此而合一。
2.流程管控
流程管控的核心思想就是按照業(yè)務流程來分析企業(yè)的資金運動,并進行相應的會計處理,而傳統的會計核算都是按照會計報表項目展開的,尤其是教學體系和教材體系。
這種新的教學方法將企業(yè)經濟活動過程引入對業(yè)務、對資金運動、對會計處理的分析之中。一般而言,企業(yè)的經濟活動按流程可以分為籌資、供應、生產、銷售和投資等五大環(huán)節(jié)。流程管控就是按企業(yè)這五大環(huán)節(jié)重構企業(yè)的業(yè)務流程,并在此基礎上分析各環(huán)節(jié)的基本資金運動,從而形成企業(yè)整體基本資金流程框架,終在此框架基礎上構建新的基于資金運動視角的會計核算理論體系、教學體系和教材體系。
按五大環(huán)節(jié)構建的基本資金運動流程為分析企業(yè)經濟業(yè)務提供了一個基本的邏輯分析框架,企業(yè)所有的經濟業(yè)務及其所引起的資金運動都可以在這個框架之下進行分析與推演。企業(yè)經濟業(yè)務及其資金運動的分析過程實際上就是沙盤的推演過程。在這個分析過程中,我們將各種財務管理與控制思想、各種會計原則和會計假設等融入資金運動的分析與推演之中。通過這種分析與推演,讀者不僅知道經濟業(yè)務引發(fā)的資金是怎樣運動的,還知道資金為什么要這樣運動,從而能更好地提升自身的綜合素質和對企業(yè)的全面把控,提高分析問題和解決問題的能力。
正因為如此,我們的教材上除了傳統的會計技術處理外,還可以看到大量的資金運動流程及其分析。我們認為,在這個大智移云的時代,對這些資金運動流程及其分析的把握遠比會計的技術處理要重要得多。

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