焦躁、冷漠、憂郁而笨拙的青少年形象——他們在不打電話的時候，會聽著喧嘩刺耳的音樂；他們會執(zhí)意梳扮他們的發(fā)型，在行動上完全模仿那些與他們整天粘在一塊的朋友——已經(jīng)成為現(xiàn)代社會場景的普遍存在的固定要素了。
在青少年階段，語言、服飾、音樂偏好以及其他符號體系都成了同齡人之間互相認同的具體手段。馬塞爾·達內(nèi)西將這一階段稱為青少年期：一個可以把青春期出現(xiàn)的心理和情感變化引向由社會因素構(gòu)成的時間框架的符號行為形態(tài)。這些行為形態(tài)隨后被媒體所強化。本書《酷：青春期的符號和意義》既展現(xiàn)了馬塞爾·達內(nèi)西關(guān)于現(xiàn)代青春期符號學研究的綜合成果，同時也展現(xiàn)了他本人對青少年文化的意義的解釋。他創(chuàng)立了一種對青少年以及那些促成了青少年人格和文化構(gòu)成的因素的符號學描繪的方法。
馬塞爾·達內(nèi)西是符號學和意大利研究的教授，執(zhí)教于多倫多大學維多利亞學院。
《酷：青春期的符號和意義》是當代符號學譯叢之一。

馬塞爾·達內(nèi)西是符號學和意大利研究的教授，執(zhí)教于多倫多大學維多利亞學院。

中文版序言
前言
章 青少年期的歷史
青春期與青少年期
杰羅梅·戴維·賽林格的《麥田里的守望者》
50年代
60年代
70年代和80年代
后現(xiàn)代的青少年
第二章 酷態(tài)的出現(xiàn)
意指滲透
身體意象
社會認知
結(jié)群現(xiàn)象
聚會
第三章 對酷態(tài)的剖析
相貌與表達
服飾代碼
音樂偏好
吸煙
閑逛
第四章 青春期用語：青少年期的語言
青春期用語與俚語
各種特征
情境關(guān)注
言辭對決
跨文化比較
第五章 青少年期的未來
青少年和傳媒
高中
關(guān)于童年期的神話
關(guān)于青少年期的新神話
后現(xiàn)代青少年的世界：《麥田里的守望者》或《發(fā)條橙》？
參考書目
譯后小記