儒家經(jīng)典《禮記》中蘊(yùn)含著豐富的國(guó)家治理思想,其核心理念是禮法合治、德主刑輔!抖Y記》中的禮法合治思想以大同為社會(huì)理想,以小康為一定時(shí)段的社會(huì)目標(biāo),以禮為治國(guó)的基本準(zhǔn)則,以禮樂(lè)刑政綜合為治為國(guó)家治理方式,以體現(xiàn)德治和仁政的制度設(shè)計(jì)為治國(guó)的制度載體,以禮樂(lè)教化和刑政統(tǒng)攝為兩種主要的治國(guó)手段,以君子為政以德為國(guó)家治理的關(guān)鍵,構(gòu)成了一個(gè)比較完整的古代中國(guó)關(guān)于國(guó)家治理的思想體系。這一思想是中國(guó)古代文明中國(guó)家治理思想的重要組成部分,從一個(gè)側(cè)面彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體
系的深厚歷史底蘊(yùn)。
吳默聞,1987年生,湖北武漢人,本科、研究生先后畢業(yè)于武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院比較哲學(xué)國(guó)際班、中國(guó)哲學(xué)專(zhuān)業(yè),獲哲學(xué)博士學(xué)位。武漢大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科博士后,F(xiàn)為武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。主要從事先秦哲學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究。在《人文論叢》《浙江學(xué)刊》《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想教育研究》《馬克思主義哲學(xué)研究》《湖湘論壇》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十多篇。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目、中國(guó)博士后科學(xué)基金面上項(xiàng)目各1項(xiàng);參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目等多項(xiàng)。曾為新加坡國(guó)立大學(xué)交流學(xué)生、香港中文大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。
緒論
一 研究《禮記》禮法合治思想的價(jià)值和意義
二 禮、法、治及相關(guān)概念辨析
章 《禮記》禮法合治思想淵源
節(jié) 夏商西周之禮法
一 夏商之禮法
二 周公制禮及三禮
第二節(jié) 《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《左傳》中的禮法思想
一 《尚書(shū)》中的禮法思想
二 《詩(shī)經(jīng)》中的禮法思想
三《左傳》中的禮法思想
第三節(jié) 《論語(yǔ)》中的禮法思想
一 為國(guó)以禮《論語(yǔ)》中的禮思想
二 刑罰得中、為法以直《論語(yǔ)》中的刑、訟、法
三 名正、言順、禮樂(lè)興、刑罰中孔子禮法主張的邏輯順序
四 以仁為本孔子禮法思想的特色
第四節(jié) 《孟子》中的禮法思想
一 仁義禮智孟子的四端之心
二 不忍人之政孟子的仁政學(xué)說(shuō)省刑罰孟子的法與刑思想
第五節(jié) 《荀子》中的禮法思想
一 隆禮至法荀子禮法思想的鮮明特色
二 援法入禮葡子對(duì)禮思想的豐富發(fā)展
三 隆禮重法荀子主張的治國(guó)方式
第二章 大同、小康的理想和治國(guó)以禮的準(zhǔn)則
節(jié) 大同、小康的社會(huì)政治理想
一 天下為公的大同理想
二 天下為家的小康理想
第二節(jié) 禮義以為紀(jì)以禮治國(guó)的治理準(zhǔn)則
一 忠信仁義禮的本質(zhì)
二 天理人情禮的合法性
三 別異、定倫、治國(guó)禮的社會(huì)功用
第三章 禮樂(lè)刑政的綜合治理方式和制度設(shè)計(jì)
節(jié) 禮樂(lè)刑政的綜合治理方式
一 禮的產(chǎn)生和法的起源
二 禮法關(guān)系辨析
三 禮樂(lè)刑政,其極一也
第二節(jié) 以禮治國(guó)的制度設(shè)計(jì)及其禮法精神
一 關(guān)于國(guó)家治理的制度設(shè)計(jì)
二 國(guó)家制度設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的禮法精神
三 禮法合治方略的確立及其歷史命運(yùn)
第四章 禮樂(lè)教化禮法合治的主要方式
節(jié) 禮以道其志
一 建國(guó)君民、化民成俗禮義教化的社會(huì)功能
二 禮義教化的內(nèi)容和目的
第二節(jié) 樂(lè)以和其聲
一 樂(lè)的含義及其審一以定和的功能
二 樂(lè)與禮、樂(lè)與政
第三節(jié) 大學(xué)之道
一 教育體系、教育制度的設(shè)計(jì)
二 教育的原則、方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)