本書在構建教材內容體系時，重視凸顯先進的教育教學理念，以培養(yǎng)卓越中學化學教師教學能力為核心，結合化學教學論研究的最新成果和中學化學教學改革的典型案例，引領師范生反思教學實踐，轉變教育教學觀念，培養(yǎng)自我反思的意識和教學創(chuàng)新能力。
第一章 緒論
第一節(jié) 化學教學論的研究內容
第二節(jié) 化學教學論的學科發(fā)展
第三節(jié) 化學學科對學生發(fā)展的價值
第二章 化學教學的理論基礎
第一節(jié) 科學哲學
第二節(jié) 科學方法論
第三節(jié) 科學學習心理學
第三章 化學課程標準與教科書
第一節(jié) 化學課程標準
第二節(jié) 化學課程目標
第三節(jié) 化學課程內容
第四節(jié) 化學教科書
第四章 化學學習方式與學習策略
第一節(jié) 化學三重表征學習方式
第二節(jié) 化學學習策略及其實施
第五章 化學教學模式與教學策略
第一節(jié) 化學教學模式
第二節(jié) 化學教學策略
第六章 化學實驗教學與安全教育
第一節(jié) 化學實驗的教學功能
第二節(jié) 化學實驗的類型與教學要求
第三節(jié) 化學實驗中的安全教育
第七章 以學生為中心的化學教學設計
第一節(jié) 化學教學設計的基本思路
第二節(jié) 化學教學設計的方法策略
第三節(jié) 化學教學設計的實施與反思
第八章 基于問題解決的化學習題教學
第一節(jié) 化學問題解決的過程與影響因素
第二節(jié) 化學習題的功能與教學策略
第九章 提升學習能力的化學復習教學
第一節(jié) 化學學習能力的構成及其實質
第二節(jié) 化學復習教學的功能與策略
第十章 促進學生發(fā)展的化學學業(yè)評價
第一節(jié) 化學學業(yè)評價的內容與方式
第二節(jié) 化學測試題的編制與評價
第十一章 信息技術與化學教學的融合
第一節(jié) 信息技術與化學教學融合的發(fā)展階段
第二節(jié) 信息技術與化學教學融合的模式
第三節(jié) 基于手持技術的化學實驗教學
第十二章 教學研究與化學教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 化學教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 化學教學研究
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