上篇 求索與創(chuàng)新理論研究

第一章：黨校姓黨論怎樣當好□□教師

第一節(jié)黨校的發(fā)展歷程與時代重任

第二節(jié)黨校姓黨辦校方針與新要求

第三節(jié)黨校教師的素質(zhì)形象與情懷

第二章：黨校主課論怎樣學習、講授和研究馬列經(jīng)典原著

第一節(jié)新時代黨校教學的主業(yè)和主課

第二節(jié)攻讀馬列原著的基本原則

第三節(jié)講授馬列原著的方法技巧

第四節(jié)原著教學有效轉(zhuǎn)化為科研成果

第三章：理論武裝論怎樣用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨

第一節(jié)新時代馬克思主義中國化的□新成果

第二節(jié)落實思想建黨和理論強黨的政治任務

第三節(jié)構(gòu)建中國特色社會主義思想課程體系

第四章：教學相長論怎樣開展以問題為導向的研究式教學

第一節(jié)研究式教學是黨校教育改革的創(chuàng)新之舉

第二節(jié)問題導向是開展研究式教學的關鍵所在

第三節(jié)推進黨校研究式教學模式的創(chuàng)新與拓展

第五章：教研相通論怎樣實現(xiàn)教研咨一體化發(fā)展

第一節(jié)一切學問都得從積累資料起步

第二節(jié)把握教學與科研相互轉(zhuǎn)化規(guī)律

第三節(jié)加強黨校智庫建設與決咨研究

第六章：精品打磨論怎樣鍛造一堂理論精品課

第一節(jié)黨校評選精品課的緣由與導向

第二節(jié)以工匠精神打磨精品課

第三節(jié)精品課獲獎的成功奧秘

第七章：教學質(zhì)量論怎樣推進課堂教學內(nèi)容與形式的創(chuàng)新

第一節(jié)雙講教學創(chuàng)新的生成機制與意義

第二節(jié)雙講教案是教學創(chuàng)新的重要基礎

第三節(jié)雙講創(chuàng)新的教學效果與學員反饋

第八章：黨性教育論怎樣進行黨性分析

第一節(jié)黨性教育是黨校教學的獨特優(yōu)勢

第二節(jié)加強領導干部黨性修養(yǎng)的主要內(nèi)容和新要求

第三節(jié)黨性分析是黨性教育的重要路徑和基本環(huán)節(jié)

第九章：教學督導論怎樣開展教學質(zhì)量評估

第一節(jié)教學督導工作的開創(chuàng)性探索

第二節(jié)教學督導功能定位與工作重點

第三節(jié) 黨校教學督導工作的創(chuàng)新與突破

下篇：堅守與傳薪教學隨筆

一、讀馬列主義經(jīng)典著作可以改□人的命運

二、在解放思想中不斷成長

三、入學、入門與入迷

四、怎樣系列課程的開發(fā)是出乎意料的收獲

五、強化黨校教師的責任意識和先進理念

六、責任感是強大的內(nèi)驅(qū)力

七、一天掰成三天用，關鍵時刻豁出去

八、如何當好教研部主任

九、馬列原著教學的回歸與□□主課的定位

十、經(jīng)典、經(jīng)典，還是經(jīng)典

十一、堅守科學社會主義陣地

十二、自身形象與他人印象

十三、塑造復合型教師

十四、夢寐以求高質(zhì)量

十五、心誠則靈

十六、黨校教學要突出問題導向

十七、重視方黨校的教學

十八、理思路與講線索增強論證的邏輯力量

十九、說事明理是干部專題理論課的新教法

二十、堅持理論教學科學性與藝術性的高度統(tǒng)一

二十一、學會幽默

二十二、花絮點綴要得當

二十三、講課貴有風格

二十四、探求雅俗共賞的風格

二十五、設計一個好的開場白

二十六、注重眼神交流

二十七、貴在心靈交流

二十八、針對性和有效性是提高教學質(zhì)量的門徑和鐵律

二十九、看門道與看熱鬧

三十、善于聽取反面意見

三十一、教學之大忌

三十二、開辟第二課堂旨在激發(fā)學員的學習主動性

三十三、在世界屋脊上教書育人

三十四、為當黨校集體榮譽著書立說是一種奉獻三十五、網(wǎng)上交流學經(jīng)典體會成為一道風景線

三十六、打磨精品課錄像的技巧和方法

三十七、搞好新時代理論宣講工作義不容辭

三十八、帶教青年教師是責無旁貸的歷史使命

后 記