為了學生的全面發(fā)展，在基礎教育階段進行多學科融合的教學，打破學科壁壘，加強不同學科間的聯(lián)系，激發(fā)學生多元思維，能夠提高學習者創(chuàng)新思維能力和解決綜合問題的能力。在新的課程改革中，強調課程綜合化，要求學科之間增強聯(lián)系，教育信息化正是加強學科間聯(lián)系的關鍵紐帶。本書以中學生數(shù)學核心素養(yǎng)為基礎，開發(fā)了基于地理信息技術的數(shù)學校本課程，將地理信息技術中運用的數(shù)學知識以課題的形式讓中學生進行實踐探索，這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使學生在實踐課題的過程內化課堂上學到的數(shù)學知識。本書為多學科融合教學提供了參考案例，適合教師們根據(jù)不同學科特點研發(fā)特色跨學科校本課程。