本書論述了2012年以來湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院堅持把課堂改革作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主渠道, 對教學理念、課程體系、教學設計與實施、教學評價等多方面進行重組和調(diào)整, 通過打造融“細水潤心、順水強能、引水活源、樂水向善”四大特性于一體的“溪水課堂”, 探索具有水利特色的高質(zhì)量教學目標。