本書以現(xiàn)有的小學科學教材內(nèi)容為指引, 從生活的各個方面深度挖掘教學內(nèi)容中與生活的融合點, 激發(fā)學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要, 將科學課堂變成學生解決實際生活問題的實驗室。通過鮮活的生活場景或?qū)嵗? 引導(dǎo)學生在生活中理解和應(yīng)用科學知識, 在應(yīng)用中形成能力, 提升科學探究品質(zhì)。在此過程中, 提煉優(yōu)化科學課程結(jié)構(gòu), 形成生活化的課程體系和評價體系, 引領(lǐng)教和學方式的變革。以主體教育理論、生活教育理論、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo), 緊密結(jié)合中國教育學會十三五課題《小學生活融合課程的建構(gòu)與實施研究》, 幫助老師更好地指導(dǎo)學生從生活走進學科, 讓學科走向生活。
部分 項目課程
A-STEM融入小學綜合實踐活動校本課程開發(fā)的實踐與思考——《媽 高跟鞋》課程設(shè)計、實施與反思
A-STEM項目課程《多功能鞋的設(shè)計》
A-STEM項目課程—《未來船舶工程師》
城市消聲——設(shè)計制作輕軌消聲裝置
第二部分 教學案例
《輕軌出行路線設(shè)計》教學案例
動手動腦創(chuàng)造美——“美麗的葉貼畫”
造一艘船
《近視寶》教學案例
《盆栽保溫裝置的設(shè)計與制作》教學案例
第三部分 教師論文
STEM與綜合實踐融合 促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展
家庭維修是 的STEM教育機會
有感科學教學生活化
以課程 創(chuàng)未來
如何在DI即時挑戰(zhàn)訓(xùn)練中實施生活教育
少兒編程“六步”教學法探索與實踐
淺談 和線下融合的中小學科技教育
小學綜合實踐活動課程開發(fā)實施策略及建議
第四部分 學生論文
創(chuàng)新交通標志書寫方式,提高國民的交通安全知識普及
基于物聯(lián)網(wǎng)的智能輸液控制器研究
公交運行效率的研究與創(chuàng)新
復(fù)合型惡臭氣體治理技術(shù)應(yīng)用實驗
老年生活智能化住房改進研究
面粉發(fā)酵過程實時觀察研究
多功能鞋的設(shè)計
未來船舶工程師
附錄
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