2019年2月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（職教20條），進一步明確了職業(yè)教育在我國教育體系中的重要地位，提出了深化職業(yè)教育改革的路線圖、時間表、任務(wù)書。文件明確要求：健全專業(yè)教學資源庫，建立共建共享平臺的資源認證標準和交易機制，進一步擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。遴選認定一大批職業(yè)教育在線精品課程，建設(shè)一大批校企雙元合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源……適應互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育發(fā)展需求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式方法，推進虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)和普遍應用。2019年10月，*啟動十三五職教國家規(guī)劃教材建設(shè)工作，在《關(guān)于組織開展十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)工作的通知》(教職成司函[2019]94號）中提出：進一步完善教材編寫、審核、選用、更新、管理和服務(wù)機制，健全制度體系。建設(shè)一大批校企雙元合作開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。2019年12月，*印發(fā)《職業(yè)院校教材管理辦法》，倡導及時吸收比較成熟的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等，開發(fā)活頁式、工作手冊式新形態(tài)教材。新形態(tài)教材的建設(shè)與普及，被提到一個極為重要的位置。
　　新形態(tài)教材，是以紙質(zhì)教材為核心，數(shù)字化資源、數(shù)字課程開發(fā)應用相結(jié)合的新型教材。它以課程建設(shè)為中心，承載了課程建設(shè)的所有資源，為教師提供一條龍服務(wù)，是課程標準、教學計劃、課件、習題及答案、模擬試卷、題庫、微課、動畫等的集合。它滿足了信息時代泛在學習需要，廣泛適應當下混合式教學、在線學習等泛在教學模式，適應互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育發(fā)展需求，回應現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式方法的政策關(guān)切，充分發(fā)揮了數(shù)字化資源價值，實現(xiàn)了教材內(nèi)容與數(shù)字資源建設(shè)一體化、教材編寫與課程開發(fā)一體化、教學與學習過程一體化。
　　進行新形態(tài)教材開發(fā)，是現(xiàn)代職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新的需要，是推進產(chǎn)教融合、專業(yè)融合、課程與教學融合的需要，是技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學的需要，是職教云、云課堂等教學工具深入課堂，各類專業(yè)教學資源庫、精品在線課程建設(shè)所帶來的海量數(shù)字資源應用的需要，是信息技術(shù)進步進而在現(xiàn)實場景中深化運用的必然結(jié)果。湖北鐵道運輸職業(yè)學院近年來積極結(jié)合深化高職院校教育教學改革的諸多要求，緊密聯(lián)系湖北鐵道運輸職業(yè)學院專業(yè)特色和校情實際，結(jié)合新時期高職在校學生特點，貼合其學習能力、閱讀習慣、學習目標、接受習慣等，推動新形態(tài)教材開發(fā)與建設(shè)。
　　本教材根據(jù)高職高專電氣控制與PLC應用課程學習大綱，結(jié)合高職教育特點，遵循重視基礎(chǔ)知識，理論夠用為度，突出技能培訓，重在工程應用的編寫原則，力求做到知識系統(tǒng)，概念清晰，重點突出，通俗易懂，便于自學。全書分五個項目。其中項目一、二主要介紹了常用低壓電器的認識和選用、基本電氣控制電路的分析與接線、電路分析與故障診斷等知識。項目三至五介紹了可編程序控制器及其工作原理，以西門子公司S7-200系列PLC為例，介紹了可編程序控制器結(jié)構(gòu)原理、指令系統(tǒng)、編程設(shè)計方法及其應用調(diào)試等知識。每個項目都包含若干任務(wù)，各任務(wù)中均設(shè)計了項目實施環(huán)節(jié)，重點培養(yǎng)學生的實訓技能。在學習、使用本書過程中，并非全部內(nèi)容都要講解，各學�？筛鶕�(jù)不同專業(yè)、課時多少進行刪減，有些內(nèi)容和實例可安排在電氣實訓、課程設(shè)計中進行。
　　本書特色是每個任務(wù)都按照學習目標、任務(wù)導入、相關(guān)知識、任務(wù)實施、拓展知識及習題與思考題等循序漸進的方式由淺入深地編排，使學生容易理解、掌握，并提高技能，同時達到開闊視野和創(chuàng)新思維的效果。本書由湖北鐵道運輸職業(yè)學院耿奎任主編，陳陽、濮瓊?cè)蔚诙�、三主編。具體編寫分工如下：濮瓊編寫項目一；陳陽編寫項目二、三：耿奎編寫項目四、五；全書由耿奎統(tǒng)稿、定稿、編輯。本書的出版得到了湖北鐵道運輸職業(yè)學院領(lǐng)導及同事的大力支持，在此一并謹致誠摯的謝意！