第一篇 總論及高中教育

“雙減”背景下的素質教育內涵研究

“雙減”背景下素質教育的內涵及實施策略研究

“雙減”背景下的素質教育實施策略研

“雙減”背景下的素質教育實現(xiàn)路徑研究

淺談“雙減”背景下的校長管理之道

縣城重點高中師資隊伍存在的主要問題及對策

“雙減”背景下全面育人之優(yōu)化作業(yè)探索

拓展德育時空助力學子追夢——新時期南城縣實驗中學德育工作特色實踐

新時代中學生勞動教育的思考與探索

“雙減”背景下家校社協(xié)同育人的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

雙學教育多元發(fā)展——宜豐縣第二中學構建特色高中“雙學”模式

新時代江西省普通高中特色學校創(chuàng)建研究與實踐——以南昌市朝陽中學特色高中建設為例

“紅色資源”在中學黨史學習教育中的運用研究——以江西省上猶中學為例

江西紅色文化資源在基礎教育黨建工作中的運用研究

第二篇 初中教育

“雙減”背景下：“減”與“增”的辯證法

聚焦課堂落實“雙減” 優(yōu)化教學提質增效——奉新縣第二中學聚焦課堂落實“雙減”工作的實踐探索

“雙減”背景下縣城初中有效減負提質的研究——“雙減”背景下萬載縣第三中學減負提質的有效措施

聚焦教師隊伍建設力促“雙減”落地見效

“雙減”背景下教師教學技術素養(yǎng)的構成與培養(yǎng)

“雙減”背景下需要新語文訓練

發(fā)動“雙減”政策引擎助推高效語文教育——“雙減”政策背景下提高初中語文課堂教學效率策略研究

“雙減”背景下初中物理力學前概念的實證分析與教學對策

“雙減”背景下家校共育提升學生體質

第三篇 小學教育

一張逐漸清晰的“雙減”思維導圖——贛州市南康區(qū)第九小學素質教育實現(xiàn)路徑研究

“雙減”背景下“五育融合”路徑校本實踐初探

基于“生·動”課程體系的師生共成長

“雙減”背景下小學生多元評價實踐研究——以贛州市南康區(qū)第四小學幸福“一六三”學生綜合素質評價體系為例

“雙減”下如何提高小學語文課堂效率

打好作業(yè)“組合拳” 答好“雙減”育人卷——上饒市第一小學“雙減”作業(yè)設計與高效作業(yè)研究

享智慧之“實” 做快樂作業(yè)——“雙減”背景下作業(yè)設計優(yōu)化與實施案例

“雙減”背景下小學語文課中作業(yè)設計探究

“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計研究

兩端發(fā)力讓“雙減”護佑學生健康成長——洪都小學學生體質健康的家校協(xié)同探索

“雙減”背景下課后服務課程的開發(fā)研究

回歸原點聚焦生長——“雙減”背景下松柏學校課后服務課程圖景

思政育人賦能課后服務——基于思政育人視角課后服務課程開發(fā)的實踐探索

兒童視角下的紅色基因傳承模式——南昌師范附屬實驗小學革命文化傳承與創(chuàng)新實施工作案例

農(nóng)村小學高段“竹味”綜合實踐活動課的實施

第四篇 學前教育

新時代背景下幼兒園高質量家園共育探究之路

“雙減”背景下家校社協(xié)同育人打造教育新生態(tài)——以南昌市滕王閣保育院為例

基于兒童親歷生活的閱歷課程體系構建與實踐

以“書”為媒構建“幼兒—教師—家”長學習共同體

美妙與奇趣：幼兒園科藝融合課程