本書(shū)“二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家”愛(ài)因斯坦的授權(quán)傳記，一本由愛(ài)因斯坦的摯友、志同道合的同行、同時(shí)代的親歷者菲利普·弗蘭克從愛(ài)因斯坦的內(nèi)心世界出發(fā)攥寫(xiě)的一部傳記。因?yàn)槭侵就篮系耐�，菲利普·弗蘭克能夠深刻理解愛(ài)因斯坦的相對(duì)論對(duì)整個(gè)二十世紀(jì)從科學(xué)到觀念到信仰的顛覆性影響。因?yàn)槭菗从�，在�?shū)中我們能看到菲利普·弗蘭克筆下少年時(shí)期的愛(ài)因斯坦在追尋理想尋找自我時(shí)的迷茫與苦悶。面對(duì)納粹的威脅，正是摯友之間的相互信任，讓菲利普·弗蘭克找到隱居于瑞士的愛(ài)因斯坦，并見(jiàn)證了愛(ài)因斯坦遠(yuǎn)走異國(guó)他鄉(xiāng)的全過(guò)程。因?yàn)槭峭瑫r(shí)代的親歷者，面對(duì)愛(ài)因斯坦對(duì)猶太復(fù)國(guó)主義的態(tài)度沒(méi)有道聽(tīng)途說(shuō)，面對(duì)時(shí)代的巨變，沒(méi)有回避愛(ài)因斯坦自身的猶疑與脆弱。菲利普·弗蘭克筆下的愛(ài)因斯坦不僅是“二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家”，更是一位在那個(gè)攪弄風(fēng)云的時(shí)代選擇堅(jiān)守、心懷悲憫、幽默睿智的智者。
目 錄
第一章 青少年時(shí)期的愛(ài)因斯坦以及他的培養(yǎng)之路
１. 家庭背景 …………………………………………………………………… 2
２. 童年時(shí)代 …………………………………………………………………… 5
３. 慕尼黑的高中時(shí)代 ………………………………………………………… 8
４. 學(xué)術(shù)興趣 …………………………………………………………………… 10
５. 逃離慕尼黑 ………………………………………………………………… 12
６. 求學(xué)蘇黎世 ………………………………………………………………… 15
７. 任職專(zhuān)利局 ………………………………………………………………… 17
第二章 愛(ài)因斯坦之前的物理學(xué)觀念
１. 哲學(xué)自然觀 ………………………………………………………………… 22
２. 中世紀(jì)的有機(jī)物理學(xué) ……………………………………………………… 23
３. 機(jī)械觀物理學(xué)和哲學(xué) ……………………………………………………… 25
４. 牛頓力學(xué)中的相對(duì)性原理 ………………………………………………… 27
５. 以太：物理學(xué)中的假設(shè) …………………………………………………… 29
６. 機(jī)械觀物理學(xué)中的中世紀(jì)思想殘留 ……………………………………… 30
７. 對(duì)機(jī)械觀哲學(xué)的批判 ……………………………………………………… 32
８. 恩斯特·馬赫：物理學(xué)一般定律是以簡(jiǎn)潔形式觀察結(jié)果的總結(jié) ……… 34
９. 亨利·龐加萊：物理學(xué)的一般定律是人類(lèi)思想的自由創(chuàng)造 …………… 36
10. 實(shí)證主義和實(shí)用主義運(yùn)動(dòng) ………………………………………………… 38
11. 19 世紀(jì)末的科學(xué)觀 ………………………………………………………… 40
第三章 物理學(xué)新紀(jì)元的開(kāi)始
1. 伯爾尼的生活 ……………………………………………………………… 45
2. 哲學(xué)興趣……………………………………………………………………… 46
3. 相對(duì)論的基本假設(shè)…………………………………………………………… 49
4. 愛(ài)因斯坦兩大假設(shè)的推論…………………………………………………… 51
5. 時(shí)間的相對(duì)性………………………………………………………………… 54
6. 其他物理概念的相對(duì)性……………………………………………………… 60
7. 質(zhì)能等價(jià)性…………………………………………………………………… 61
8. 布朗運(yùn)動(dòng)理論………………………………………………………………… 63
9. 量子理論的起源……………………………………………………………… 65
10. 光子理論 …………………………………………………………………… 67
..........
由于他不可能在理工院校教學(xué)，所以他面臨的另一選擇就是到中學(xué)去。在那里，盡管教授們給他寫(xiě)了很好的推薦信，他還是沒(méi)找到工作。他唯一得到的是溫特圖爾一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一份臨時(shí)工作，幾個(gè)月后他又失業(yè)了。
1901年，愛(ài)因斯坦22歲，已經(jīng)是瑞士公民。他在報(bào)紙上看到沙夫豪森的一個(gè)提供寄宿的高中學(xué)校正在為兩個(gè)男孩找家教，便申請(qǐng)了這份工作并被錄用。就這樣，他來(lái)到了萊茵河畔的這座小城，那里有著名的瀑布在附近回響，許多游客駐足觀賞這一自然現(xiàn)象，這還是一個(gè)三星級(jí)旅游勝地。
愛(ài)因斯坦對(duì)他這份工作很不滿(mǎn)。他喜歡塑造年輕人的思想，并試圖找到一種教學(xué)方法，比他以前在學(xué)校習(xí)慣的還要更好。但是他很快就注意到，其他老師把他種的好“苗子”給掐壞了，于是他要求把兩個(gè)孩子的教學(xué)全權(quán)交給他。我們完全可以想象到，管理寄宿學(xué)校的高中老師認(rèn)為愛(ài)因斯坦在反抗他的權(quán)威，于是就開(kāi)除了愛(ài)因斯坦。經(jīng)過(guò)這件事，愛(ài)因斯坦意識(shí)到，不僅是學(xué)生，甚至教師也被普通學(xué)校的機(jī)械體制壓垮變得麻木了。
愛(ài)因斯坦再次陷入困境。盡管他擁有大學(xué)文憑和瑞士國(guó)籍，他還是沒(méi)有找到任何教學(xué)工作。他自己也不太清楚失敗原因，可能是因?yàn)閯e人覺(jué)得他不是一個(gè)真正的瑞士人。以他當(dāng)時(shí)的公民身份，他就是真正瑞士愛(ài)國(guó)者口中的“紙上的瑞士人”，事實(shí)上，他的猶太血統(tǒng)也讓他很難成為一個(gè)真正的瑞士人。
這段黑暗時(shí)期里出現(xiàn)了一道亮光。愛(ài)因斯坦在理工學(xué)院的同學(xué)馬塞爾·格羅斯曼把他引薦給了伯爾尼專(zhuān)利局局長(zhǎng)哈勒。他心胸開(kāi)闊、聰明，知道在任何職業(yè)中，一個(gè)人能獨(dú)立思考比訓(xùn)練有素更重要。面試了很久，他確信盡管愛(ài)因斯坦沒(méi)有任何技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，但他是專(zhuān)利局一個(gè)職位的合適人選，并給了他一份工作。
大量事實(shí)證明，愛(ài)因斯坦遷往伯爾尼是他一生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。他有了一份固定年薪約3000法郎的工作，在那時(shí)這個(gè)薪資足以讓他生活舒適無(wú)憂(yōu)。他有更多閑暇時(shí)間做科研，并考慮成家。
愛(ài)因斯坦到伯爾尼后不久，就和他在理工學(xué)院的同學(xué)米列娃·瑪麗克結(jié)婚了。她比他大些，盡管她信奉希臘東正教，但她像大多數(shù)塞爾維亞學(xué)生一樣，思想進(jìn)步而自由。她生性?xún)?nèi)向，在很大程度上不會(huì)與周?chē)擞H密、愉快地接觸。愛(ài)因斯坦性格迥異、舉止自然、言談風(fēng)趣，這常使她感到不安。她的性格有些直率和對(duì)人嚴(yán)厲，愛(ài)因斯坦和她在一起的生活也并不是一直都是幸福安寧的。當(dāng)他思如泉涌想和她一起討論時(shí)，她沒(méi)什么反應(yīng)，所以他常常不確定她是否感興趣。然而，一開(kāi)始他還是很高興能和家人一起過(guò)自己的生活。他的兩個(gè)兒子相繼出生后，大兒子以父親的名字命名為阿爾伯特。愛(ài)因斯坦和孩子們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，他喜歡和他們待在一起，告訴他們他腦子里在想些什么，然后興致勃勃地觀察他們的反應(yīng)。
愛(ài)因斯坦在專(zhuān)利局的工作很有趣。他的工作是對(duì)所報(bào)道的發(fā)明進(jìn)行初步審查。大多數(shù)發(fā)明家都是業(yè)余愛(ài)好者，而許多專(zhuān)業(yè)人士也無(wú)法清晰表達(dá)他們的想法。專(zhuān)利局的職責(zé)是為發(fā)明和發(fā)明家提供法律保護(hù)，必須有明確的闡述，說(shuō)明每項(xiàng)發(fā)明的基本特征。愛(ài)因斯坦必須把那些寫(xiě)得含糊不清的專(zhuān)利申請(qǐng)更改為一個(gè)定義明確的形式。最重要的是，他還必須從描述中找出這些發(fā)明的基本概念。這并不容易，它讓愛(ài)因斯坦有機(jī)會(huì)徹底研究許多新穎、有趣的想法。也許正是由于這項(xiàng)工作，他發(fā)展出了一種不同尋常的能力，能夠立即抓住提出的每一個(gè)假設(shè)的主要結(jié)果，在科學(xué)探討時(shí)，這種能力讓他得到了許多人的欽佩。
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