本書基于古詩文教學中的批判性思維展開, 分教學設計、實踐案例、研究論文三部分, 展示了華東師大一附中語文教研組、復旦二附屬、繼光、北郊、五十二中等數(shù)所高中語文教師在古詩文教學中融入批判性思維的實踐與研究, 說明語文教學關鍵是思維而非教材。