本書基于大數據的小學生“五育”并舉評價, 旨在通過教育大數據對小學生德、智、體、美、勞等各個方面的可教育性及實際發(fā)展水平進行價值判斷, 促進學生的個性化全面發(fā)展�；诖髷祿逃u價的背景與愿景, 探索小學生“五育”并舉評價的指標體系、技術支持、操作框架等, 從而創(chuàng)新評價體系與策略, 建構大數據驅動下“五育”并舉評價的具體實施路徑: 精準評價數據, 提高教學質量; 全面數字畫像, 推進因材施教; 驅動課程優(yōu)化, 促進學生成長。書稿導向正確, 不涉及重大政治敏感問題, 達到了出版水平。
周雪紅，中共黨員，中小學高級教師，從事教育工作近三十年，現(xiàn)任華東師范大學蘇州灣實驗小學校長。曾獲得“蘇州市優(yōu)秀共產黨員”“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。在《人民教育》《中國教育報》等刊物上發(fā)表學術論文三十余篇，主持多項省、市級課題研究工作。基于大數據的小學生“五育”并舉評價旨在通過教育大數據對小學生德、智、體、美、勞等各個方面的可教育性及實際發(fā)展水平進行價值判斷，促進學生的個性化與全面發(fā)展�；诖髷祿逃u價的背景與愿景，探索小學生“五育”并舉評價的指標體系、技術支持、操作框架等，從而創(chuàng)新評價體系與策略，建構大數據驅動下“五育”并舉評價的具體實施路徑：精準評價數據，提高教學質量；全面數字畫像，推進因材施教；驅動課程優(yōu)化，促進學生成長。
第一章 大數據與小學生“五育”并舉的概括
第一節(jié) 大數據技術的產生及其在基礎教育階段中的應用
第二節(jié) “五育”并舉教育思想的提出與發(fā)展
第三節(jié) 大數據技術在小學生“五育”并舉評價中應用的時代意義
第二章 基于大數據的小學生“五育”并舉評價之原則與方法
第一節(jié) 評價原則
第二節(jié) 評價方法
第三章 “五育”并舉之“七尚”綜合評價體系的構建
第一節(jié) 評價的功能
第二節(jié) 評價的內容
第三節(jié) 評價的方法
第四節(jié) 評價的實施與結果呈現(xiàn)
第四章 小學生“五育”并舉之評價指標體系的構建
第一節(jié) 小學生品德發(fā)展水平評價指標
第二節(jié) 小學生學業(yè)發(fā)展水平評價指標
第三節(jié) 小學生身心健康發(fā)展水平評價指標
第四節(jié) 小學生藝術興趣特長養(yǎng)成評價指標
第五節(jié) 小學生勞動技能和勞動習慣養(yǎng)成評價指標
第六節(jié) 小學生創(chuàng)新能力綜合表現(xiàn)評價指標
第七節(jié) 小學生視野拓展評價指標
第五章 大數據技術應用下的“五育”并舉之“七尚”綜合評價體系運行過程
第一節(jié) 明確評價的“全過程”“多元性”“實測性”理念
第二節(jié) 數據的采集
第三節(jié) 數據的分析
第四節(jié) 數據的有效應用
第六章 依托大數據實施“五育”并舉之“七尚”綜合評價的路徑
第一節(jié) 結合“全過程”評價數據明確學生“五育”發(fā)展一般變化規(guī)律
第二節(jié) 通過“數字畫像”辨明學生未來發(fā)展的方向與側重點
第三節(jié) 立足動態(tài)化評價數據有效開展個性化教育
第七章 基于大數據的小學生“五育”并舉評價之未來展望
第一節(jié) 頂層設計的不斷完善
第二節(jié) “五育”并舉評價管理機制的可持續(xù)升級
參考文獻
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