本研究在認(rèn)知構(gòu)式語法視域下,采用現(xiàn)代漢語書面語平衡語料庫和多語體口語語料庫作為數(shù)據(jù)來源,探討了學(xué)界關(guān)注較少的漢語迂回致使結(jié)構(gòu)的四個(gè)問題:(1)采用構(gòu)式搭配分析法來考察三個(gè)典型漢語迂回結(jié)構(gòu)結(jié)果動詞的使用情況,以此來解釋三個(gè)結(jié)構(gòu)在語義上的差異和近似之處;(2)從主觀性視角出發(fā),采用多語體分析法對典型迂回致使結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,來解釋“使”和“讓”字迂回致使結(jié)構(gòu)在口語和書面語中的分布有顯著性差異的動因;(3)考察文獻(xiàn)中提及的致使結(jié)構(gòu)的三個(gè)原型模型,即致使結(jié)構(gòu)順序象似性模型、彈子球模型和直接操控模型,是否能在漢語“使、讓、叫”迂回致使結(jié)構(gòu)中得到驗(yàn)證;(4)嘗試在認(rèn)知構(gòu)式語法的框架內(nèi)對漢語迂回致使結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的分析。本研究從內(nèi)容上拓展了對漢語迂回致使結(jié)構(gòu)的研究視角,有一定的理論創(chuàng)新價(jià)值。
楊江鋒,男,漢族,甘肅天水人,天水師范學(xué)院外國語學(xué)院教師,中共黨員、文學(xué)博士、副教授、碩士生導(dǎo)師、外國語學(xué)院副院長。1993年6月畢業(yè)于天水師范高等?茖W(xué)校英語系英語專業(yè),2000年6月畢業(yè)于西北師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育專業(yè),2006年6月畢業(yè)于西安外國語大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè),獲文學(xué)碩士學(xué)位,2016年6月畢業(yè)于浙江大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè),獲文學(xué)博士學(xué)位。主要學(xué)術(shù)興趣為基于語料庫的英漢語對比、習(xí)得和認(rèn)知研究,涉及詞匯語義學(xué)、語料庫語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)和二語習(xí)得。參與國家社科基金項(xiàng)目二項(xiàng)、教育部人文社科項(xiàng)目二項(xiàng)、甘肅省教育廳科研項(xiàng)目六項(xiàng),在《外語教學(xué)》、《外語與外語教學(xué)》、《西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)》、《天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào)》等外語類刊物上發(fā)表文章數(shù)篇。獲校級獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生參加“外研社國才杯”全國英語演講、閱讀、寫作和辯論賽等專業(yè)類比賽獲省級及以上指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng),其中國家級三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。